核心素养视角下小学高段叙事类文本阅读教学现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：

您好！本次调查旨在了解核心素养视角下小学高段（5-6年级）语文叙事类文本阅读教学的实施现状，为优化教学策略提供实证依据。问卷答案无对错之分，您的真实作答对本研究至关重要，所有数据仅用于学术研究，严格保密。请您根据实际教学情况填写，感谢您的支持与配合！
1. 您的教龄：
2. 您所教年级：
3. 您是否参加过核心素养相关的语文教学培训：
4. 您认为小学高段叙事类文本阅读教学的核心目标是（可多选）：
5. 您在叙事类文本教学中，是否会主动将核心素养（语言运用、思维发展、审美创造、文化自信）融入教学目标：
6. 您在叙事类文本阅读教学中，常用的教学方法是（可多选）：
7. 您选择叙事类文本教学素材时，主要依据是（可多选）：
8. 您在叙事类文本教学中，针对“审美创造”素养的培养方式是（可多选）：
9. 您在叙事类文本教学中，使用多媒体（图片、音频、视频等）辅助教学的频率：
10.  您对学生叙事类文本阅读能力的评价，主要依据是（可多选）：
11. 您在评价中，是否会专门关注学生核心素养的发展情况（如思维的深度、审美体验的表达等）：
12. 您认为当前小学高段叙事类文本阅读教学中，落实核心素养面临的主要困难是（可多选）：
13.
 您认为学生在叙事类文本阅读中存在的主要问题是（可多选）：

14.
您希望获得哪些方面的教学支持，以更好地在叙事类文本教学中落实核心素养（可多选）：

15. 您对核心素养视角下小学高段叙事类文本阅读教学策略的改进，有哪些具体建议：
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