关于“全面深化改革背景下新质生产力赋能职教本科思政教学改革的路径研究”调查问卷

关于“全面深化改革背景下新质生产力赋能职教本科思政课教学改革”的调查问卷

亲爱的同学：

您好！为深入了解当前职业教育本科阶段思想政治理论课（以下简称“思政课”）的教学现状，探索在全面深化改革背景下，如何借助新质生产力推动思政课教学改革创新，进一步提升育人实效，我们特开展此项问卷调查。本调查仅用于学术研究，采用匿名方式，答案无对错之分，请根据您的真实情况和想法填写。衷心感谢您的支持与合作！

填写说明：

请在与您情况或想法最符合的选项上打“√”（若为电子版，请高亮或标记选项）。

如无特殊说明，均为单选题。


1.  您的性别：
2.  您所在的年级：
3. 您所学的专业大类是：
4. - F. 其他（请注明）：____
5. 您的高中教育背景：
6. 您的政治面貌：
7. 您是否担任学生干部（包括班级、社团、学生会等）？
8. 您平均每周用于自主学习（除上课、完成作业外）的时间大约是：
9.  您主要的新闻资讯来源是：（可多选）
10. - G. 其他 ____
第二部分：对思政课的基本认知与兴趣度

请根据您的同意程度，在1-5分之间选择：（1=完全不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=完全同意）
11. 我认为思政课对于大学生的成长成才非常重要。
12. 我对目前开设的思政课（如《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》等）感兴趣。
13. 我上思政课的主要动力是：
14. 在思政课堂上，我的整体状态通常是：
15. 我认为当前思政课的教学内容与我的专业学习关联度大。
16. 我认为当前思政课的教学内容与现实社会发展的结合紧密。
17.  我所在学校思政课的教学方法主要是：（可多选）
18. 在下列思政课教学方式中，您更喜欢哪三种？（）
19. 当前思政课的考核方式（如期末试卷、论文、平时作业等）能有效反映我的真实学习水平。
第三部分：对新质生产力的认知及其与思政课的关联

请根据您的同意程度，在1-5分之间选择：（1=完全不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=完全同意）
20.  我了解“新质生产力”这一概念.
21.  我主要通过何种渠道了解到“新质生产力”？（可多选）
22.  我认为“新质生产力”的核心内涵包括：（可多选）
23. 我认为发展新质生产力与“全面深化改革”之间关系密切。
24. 我认为我所在的专业领域，其未来发展将与新质生产力高度相关。
25. 我认为，将“新质生产力”的相关内容融入思政课教学是有必要的。
26. 您认为，在思政课中讲解“新质生产力”等相关改革前沿议题，主要价值在于：（可多选）
27. 您是否认同“新质生产力（如人工智能、大数据等）的发展和应用，能为思政课教学改革提供强大技术赋能”这一观点？
第四部分：新质生产力赋能思政课教学改革的路径探究

请根据您的期待或同意程度，在1-5分之间选择：（1=完全不期待/不同意，2=不太期待/不同意，3=一般，4=比较期待/同意，5=非常期待/同意）

（一）教学内容与资源革新
28.  我期待思政课能更多融入中国科技创新、产业升级的最新案例（如国产大飞机、新能源、数字经济等）。
29. 我期待思政课能结合我校优势专业，讲解相关行业领域在培育新质生产力、深化改革开放中的故事与精神。
30. 我期待开发与思政课结合的、体验新质生产力（如工业互联网、智慧城市）的数字化教学资源（如虚拟仿真实验、交互式课件）。
（二）教学方法与模式创新
31. 我期待利用大数据分析学情，为我推送个性化的思政学习内容和案例。
32.  我期待在思政课中，使用AI助教或对话机器人进行理论问答、复习辅导。

33.  我期待通过VR/AR技术，“沉浸式”体验重大历史事件、参观红色场馆或现代化企业。
34. 我期待思政课实践教学能走进高新企业、研发中心、重点实验室等体现新质生产力的场所。
35. 我期待采用“线上线下混合式”教学，线上完成知识性学习，线下课堂侧重深度研讨和实践体验。
（三）教学评价与能力提升
36. 我认同可以利用学习平台的数据（如视频观看时长、讨论参与度、在线测试成绩）作为思政课平时成绩的重要参考。
37.  我认为思政课应注重培养我在人工智能时代所必需的素养，如信息鉴别力、数字伦理观、创新思维等。
38. 我认为通过改革，思政课能更好地帮助我理解复杂社会现象，提升分析和解决实际问题的能力。
39.  我担心新技术的应用会增加学习负担或导致“形式大于内容”。
（四）师资与保障
40. 我认为思政课教师自身需要不断学习，了解新质生产力、科技前沿和行业动态。
41. 我期待思政课教师与专业课教师、企业导师合作开展教学。
42. 我认为学校应加大对思政课智慧教室、虚拟仿真教学中心等新型教学环境的投入。
第五部分：总体看法与开放建议
43. 整体而言，您对当前职教本科阶段的思政课教学满意度如何？
44. 您认为，阻碍思政课教学效果提升的最主要因素是：（单选）
45.  您认为，在“全面深化改革”和“发展新质生产力”的背景下，职教本科思政课最迫切需要改革的是：（）
46. 对于利用新技术（如AI、VR、大数据）赋能思政课教学，您最大的顾虑或担心是什么？（可多选）
47. 您认为，在职业教育本科类型定位下，思政课教学改革应如何突出“职业性”和“实践性”特点？请简要写下您的想法。
48. 您心目中理想的、融入“新质生产力”元素的思政课堂或教学活动是什么样的？请举例描述。
49. 您是否愿意在思政课改革中，作为学生代表参与课程设计、资源建设或教学评价的某些环节？
50. 除上述问题外，您对当前思政课教学还有哪些具体的意见或建议？
51. 您是否了解过本课题相关的“全面深化改革”或“新质生产力”的具体政策文件或权威论述？（如“十四五”规划、中央经济工作会议精神等）
52. 通过填写本问卷，是否引发了您对思政课、新质生产力等相关议题的更多思考？
问卷到此结束，请检查是否有遗漏。再次衷心感谢您的耐心填写与宝贵贡献！
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