英语短视频对英语专业学生学习动机影响调查问卷
一、基本信息
1. 你的年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
2. 你接触英语短视频学习的时长:
A. 3个月以内
B. 3-6个月
C. 6-12个月
D. 1年以上
3. 你每周使用英语短视频学习的平均时长:
A. 0-2小时
B. 2-5小时
C. 5-8小时
D. 8小时以上
二、自主感维度调查
（一）量化题项（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
4. 我能自主选择符合英语专业学习需求的短视频内容
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5. 短视频平台的推荐算法能精准匹配我的英语学习兴趣
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6. 我可以自由决定观看英语短视频的时间和节奏
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7. 我能轻松筛选出对专业学习有帮助的英语短视频
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（二）开放性设问
8. 在选择英语短视频学习内容时，你遇到的主要障碍是什么?（可多选）
A. 优质专业内容稀缺
B. 平台推荐偏离需求
C. 内容分类混乱难以查找
D. 其他（请注明）
你希望平台在内容推荐或筛选功能上做哪些改进?
三、胜任感维度调查（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
9. 英语短视频的内容难度与我的英语专业水平相匹配
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10. 完成短视频中的跟读、答题等互动任务时，我能获得成就感
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11. 英语短视频增强了我对英语专业学习的自信心
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12. 通过观看英语短视频，我能明显感知到英语能力的提升
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四、关联感维度调查
（一）量化题项（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
13. 我会在英语短视频评论区分享自己的学习心得
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14. 我能通过评论区找到志同道合的英语学习伙伴
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15. 英语短视频博主的互动回复让我感到被重视
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16. 观看同类型英语短视频的用户群体让我有归属感
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（二）开放性设问
17. 你希望通过英语短视频获得哪些形式的互动?（可多选）
A. 博主定期直播答疑
B. 学习者社群交流
C. 短视频内容共创
D. 其他（请注明）
五、学习动机与行为调查
（一）量化题项（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
18. 英语短视频激发了我对英语专业学习的兴趣
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19. 我会主动通过短视频拓展课本外的英语专业知识
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20. 英语短视频促使我增加了课后英语学习的时长
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21. 我会因为短视频内容有趣而主动重复观看学习
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（二）开放性设问
请分享一个英语短视频对你英语学习动机产生影响的具体案例。
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