生成式人工智能在高中信息技术的应用研究

问卷指导语
亲爱的同学:你好！本问卷旨在调查高中生人工智能素养现状及生成式人工智能在高中信息技术课程中的应用情况，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请放心如实作答。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请根据你的真实感受和实际情况选择最符合的选项。感谢你的配合与支持！
1.您的性别:
2.您的年级:
3.您的民族:
4.您在高中信息技术课中接触生成式人工智能工具（如 ChatGPT、文心一言、豆包等）的情况:
5.您每周使用生成式 AI 工具辅助学习的时长大约是:
6.我能清晰区分生成式 AI 与传统人工智能的核心差异。
7.我了解生成式 AI（如文生文、文生图工具）的基本技术原理。
8.我知道数据、算法、算力是生成式 AI 运行的核心要素。
9.我能列举生成式 AI 在学习、生活中的典型应用场景。
10.我能判断哪些信息技术学习任务适合用生成式 AI 辅助完成。
11.我能识别不同类型生成式 AI 工具（如文生文、文生图、代码生成）的适用场景。
12.我能熟练查找并利用优质生成式 AI 学习资源。
13.遇到信息技术问题时，我会借助生成式 AI 分析并寻找解决方案。
14.我能通过调整提示词（Prompt）让生成式 AI 更精准地完成任务。
15.当生成式 AI 输出错误内容时，我能识别并修正优化结果。
16.我能结合信息技术知识，利用生成式 AI 完成创意项目或作品设计。
17.我能将生成式 AI 工具与编程、数据分析等信息技术技能结合解决实际问题。
18.我能利用生成式 AI 辅助完成信息技术课程中的实验或案例分析。
19.我能向同学讲解如何规范使用生成式 AI 工具辅助信息技术学习。
20.我能辩证看待生成式 AI 的优势与局限性，不过度依赖。
21.我知道在信息技术作业中直接复制 AI 内容属于学术不规范行为。
22.使用生成式 AI 辅助学习时，我会注明来源或进行原创性改写。
23.我能意识到生成式 AI 可能存在算法偏见、虚假信息等风险。
24.我会保护个人隐私，不向生成式 AI 工具泄露敏感信息。
25.我理解生成式 AI 对社会发展、学习方式带来的双重影响，并愿意承担相应责任。
26.我能平衡自主思考与 AI 辅助的关系，避免 AI 削弱我的独立思考能力。
27.我希望高中信息技术课程增加生成式 AI 相关教学内容。
28.生成式 AI 提升了我对信息技术学科的学习兴趣。
29.生成式 AI 对我的信息技术知识理解和技能提升有明显帮助。
30.学校和教师对生成式 AI 工具的使用有明确规范与指导。
31.我能在信息技术课堂中规范、负责任地使用生成式 AI。
32.我愿意在信息技术项目式学习中，将生成式 AI 作为核心协作工具。
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