2.教学目标明确， 表达规范， 教学查房时间分配合理， 明确重点和难点。得分（）
3.选择的病例适合， 与患者提前交流， 并取得患者及家属知情同意。得分（）
4.教学查房的环境及设施符合要求， 查体所需物品齐备。得分（）
5.示教室中指导医师与住院医师相互介绍， 指导医师交代教学查房的目标、流程和时间安排、要求与注意事项。得分（）
6. 主管住院医师脱稿汇报病例， 内容全面、条理清晰、重点突出； 指导医师床旁核实病史。得分（）
7. 提出明确的体格检查要求， 指导医师认真观察住院医师实施过程并示范。得分（）
8. 返回示教室， 总结反馈床旁诊疗过程， 指导病历文书规范书写， 并引导住院医师总结病例特点。得分（）
9. 熟练地引导住院医师进行诊断与鉴别诊断的分析与讨论， 做出诊断并列出诊断依据。得分（）
10. 结合鉴别诊断过程， 指导住院医师分析解读辅助检查结果， 讨论诊断思路，得分（）
11. 充分讨论并引导住院医师制订具体的诊疗方案， 体现循证医学及“以患者为中心”理念。得分（）
13. 指导医师总结与点评， 回顾教学目标的达成， 提出课后学习问题， 提供学习资料及参考文献。得分（）
15. 能理论联系实际病例， 分层次地引导住院医师开展查房与讨论， 适时归纳与总结。得分（）
20.床旁查房基本流程、内涵与效果达到教学查房要求， 病例讨论过程互动充分。得分（）
21.指导医师教学理念清晰、教学热情饱满； 查房示范到位、关注患者； 着装整洁、仪态职业、用语规范、引导有方。得分（）