《人工智能赋能乡土文化融入小学科技课程》教学设计评价量表

5-9为教学可行性评价；
10-14为创新赋能性（人工智能应用的合理性与创新性）评价；
15-19为文化融入度（乡土文化元素的准确性与教育价值）评价；
20-24为素养培育性（对学生科创核心素养与跨学科能力的促进）评价。
1. 您的姓名：
2. 任教学校
3. 教授科目
4. 教龄
5. 课程目标清晰，符合小学阶段学生的认知特点
6. 教学内容组织合理，两课时结构安排得当
7. 教学活动可在普通小学教室或实验室实施顺利
8. 所需材料、工具（人工智能工具、Arduino硬件等）可获得且操作难度适中。
9. 教师能够在现有教学条件下有效指导学生完成剪纸与光影互动制作。
10. 人工智能工具在教学中的使用场景设计合理。
11. 人工智能能够有效提升学生获取乡土文化信息的效率。
12. 人工智能在剪纸图案生成、知识讲解等环节具有创新性。
13. 人工智能与开源硬件的结合方式自然，具有推广价值。
14. 学生在学习过程中能够真正体验到人工智能带来的学习赋能。
15. 延川剪纸文化的呈现准确、符合当地特色。
16. 乡土文化内容与科技创新任务结合紧密、不流于形式。
17. 课程能够有效激发学生对家乡文化的兴趣与认同。
18. 课程体现了非遗文化的传承价值与教育意义。
19. 学生能够在作品创作中融入个人对乡土文化的理解。
20. 课程有效培养学生的创新意识与设计思维。
21. 课程促进学生在科学、技术、工程、艺术等领域的跨学科学习。
22. 小组合作探究活动能够提升学生的协作与沟通能力。
23. 学生能够在作品制作过程中体验完整的项目式学习流程。
24. 课程整体对学生科技创新核心素养的提升具有明显促进作用。
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