高阶思维导向下小学数学游戏化教学现状调查问卷

亲爱的同学们：

你们好！我是你们的数学老师。为了让未来的数学课更好玩、更具有挑战，我们想听听你的真实感受。本次调查仅用于教学研究，答案没有对错之分，请你放心大胆地填写，帮助我们改进课堂，好吗？谢谢！

1. 你的性别

男女

2. 你所在的年级

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

3. 你所在的学校类型

城市公办小学城市民办/私立小学乡镇/乡村公办小学乡镇/乡村民办/私立小学

第二部分：游戏化学习现状与认知

4. 目前的数学课堂上，老师常用“游戏/闯关/竞赛”等有趣形式上课的频率是

每节课都有经常有（一周3-4次）偶尔有（一周1-2次）几乎没有

5. 你喜欢在数学课上玩游戏、学数学吗

非常喜欢，玩得很投入比较喜欢，愿意参与一般，随大流玩一玩不喜欢，觉得没意思

6. 在玩数学游戏时，你通常会怎么思考问题

照抄老师的步骤，不用动脑简单想一想，找到答案就行会分析题目，尝试用不同方法解决会和同学讨论，一起想策略攻克难题

7. 你觉得数学游戏化学习，对你最大的帮助是

数学变得更有趣了，我更愿意学了让我学会了从不同角度看问题提升了我的计算速度和准确率锻炼了我的逻辑推理和策略思考能力增强了我和同学合作、交流的能力没什么明显帮助

第三部分：高阶思维与困惑挑战

8. 当游戏涉及到“复杂推理”或“制定规则”时，你的感受是

很感兴趣，愿意挑战有点难度，但我会尝试思考觉得太难，不想参与无所谓，跟着大家一起做

9. 在参与数学游戏时，你遇到的主要困难是什么

看不懂游戏里的数学规则，不知道怎么玩找不到游戏背后的数学规律，只能瞎猜游戏节奏太快，来不及思考就结束了和队友合作时，不知道怎么配合难度太大，容易输，产生挫败感

10. 你认为目前的数学游戏，最需要改进的地方是

游戏太简单，不用动脑就能赢游戏形式太单一，玩几次就腻了游戏和课本知识结合不紧密，只是玩没有留给我足够的时间深度思考没有不足，都很满意

第四部分：期待与建议

11. 为了让游戏化学习更锻炼你的“高阶思维”，你希望增加哪种类型的游戏

逻辑推理类（如数独、侦探破案、找规律）策略闯关类（如制定通关路线、优化步骤）创意设计类（如编数学故事、自己设计游戏规则）动手操作类（如拼搭、测量、实物建模）

12. 你希望老师在游戏中多教给我们什么方法

详细讲解解题思路和技巧引导我们分析问题，教我们找策略鼓励我们大胆说出自己的想法给我们更多自主探索和犯错的机会

13. 对于“高阶思维导向的数学游戏化教学”，你还有什么特别想玩的游戏，或者对老师有什么好建议吗

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