小班幼儿绘本阅读现状调查问卷

1. 您的最高学历:

A、中专/高中B、大专C、本科D、硕士及以上

2. 您的教龄:

A、1年及以内B、2-5年C、6-10年D、10年以上

3. 您是否接受过绘本阅读指导相关培训:

A、从未接受B、偶尔接受（每年1-2次）C、经常接受（每学期≥1次）

4. 您所在班级小班幼儿绘本的现有数量:

A、20本以内B、20-50本C、50-100本D、100本以上

5. 班级绘本种类与年龄适配度:

A、种类丰富，完全贴合小班年龄特点B、种类较丰富，基本适配C、种类较少，主题单一D、部分绘本难度偏高，不适配小班

6. 班级绘本更新与轮换频率:

A、每周更新B、每月更新C、每学期更新D、极少更新，长期不更换

7. 班级绘本摆放方式:

A、高度适宜，封面朝外，分类清晰，幼儿可自主取放B、摆放整齐，但位置偏高，幼儿需教师协助C、摆放杂乱，无分类，查找不便

8. 绘本破损维护与管理:

A、定期检查修补，及时淘汰破损绘本B、偶尔修补，破损绘本仍在使用C、无人管理，破损严重不更换

9. 阅读区选址与安静程度:

A、位置独立，远离嘈杂区域，安静无干扰B、靠近活动区，偶尔有噪音干扰C、处于喧闹区域，噪音大，无法静心阅读

10. 阅读区物理环境条件:

A、光线充足，空间宽敞，桌椅坐垫适配幼儿身高B、光线、空间一般，设施基本够用C、光线昏暗，空间狭小，设施不适配

11. 阅读区氛围与布置:

A、布置温馨简洁，富有童趣，不分散注意力B、布置简单，无特色氛围C、装饰花哨杂乱，易吸引幼儿分心

12. 阅读区规则与秩序:

A、规则清晰温和，幼儿自觉遵守，秩序良好B、有基本规则，偶尔混乱C、无明确规则，秩序杂乱

13. 您对绘本阅读教育价值的认知:

A、充分了解，以培养阅读兴趣、养成习惯为主B、了解部分，兼顾兴趣与知识传授C、认知较浅，仅作为教学活动完成任务

14. 您开展绘本阅读的主要形式（可多选）:

A、集体阅读教学B、小组陪伴共读C、个别针对性指导D、游戏化阅读活动E、幼儿自主阅读，教师看护

15. 您常用的阅读指导方法（可多选）:

A、引导观察画面，启发幼儿思考表达B、互动提问，联结生活经验C、角色模仿、趣味互动，提升阅读兴趣D、单向讲述，幼儿倾听为主

16. 您在绘本阅读指导中的主要困难（可多选）:

A、缺乏专业指导方法与技巧B、幼儿注意力差，难以维持秩序C、绘本资源不足，选材困难D、工作繁忙，无充足精力备课指导E、没有困难，指导顺畅

17. 您是否会针对幼儿个体差异进行分层指导:

A、经常会，关注每位幼儿的不同特点B、偶尔会，针对特殊幼儿调整C、很少会，统一指导为主

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