初中语文教师生成式AI辅助跨学科教学设计现状调查问卷
导语: 老师您好！本问卷旨在了解初中语文教师利用生成式AI（如ChatGPT、豆包、文心一言等）开展跨学科教学设计的真实情况。您的回答将仅用于学术研究，请根据实际情况放心填写。
第一部分:基本信息
1、您的教龄:
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
2、您对生成式AI的熟悉程度:
A.从未听说相关概念
B.听说过，未实际使用
C.偶尔使用，不会设计指令
D.会基础指令，能做简单教学内容设计
E.熟练运用结构化指令，能完成复杂教学设计
3、您平均每周使用AI辅助教学设计的频率:
几乎不用
1-2次
3-5次
每天使用
4、您所在学校的类型:
城市公办
城市民办
乡镇公办
乡村公办
5、您是否有初中语文跨学科教学经验:
无
1-2年
3-5年
5年以上
6、您是否参与过AI 辅助教学相关培训:
从未参与
1次
2-3次
4次及以上
第二部分:使用现状与行为习惯
1、【多选】您最常使用的生成式AI工具是:
ChatGPT
豆包
DeepSeek
文心一言
讯飞星火
其他
2、【多选】您通常使用AI辅助跨学科教学设计的哪些环节?
A. 确定跨学科的主题
B. 搜集其他学科的相关素材（如历史背景、科学原理）
C. 撰写具体的教学流程与活动设计
D. 润色已有的教学方案
E. 生成评价量表或课后练习
F. 制作ppt课件
3、在编写AI指令（Prompt）时，您通常的做法是:
A. 仅输入简单要求，无任何额外说明（如:“请帮我设计一份XX主题的语文跨学科教案”）
B. 输入课文/主题 + 跨学科关键词 + 简单教学要求（如:“为七年级设计《春》语文 + 美术跨学科教案，45 分钟”）
C. 提供详细完整的角色设定、任务目标及限制条件（如:“请你以初中语文教师的身份，为七年级设计《春》语文 + 美术跨学科教案，聚焦审美鉴赏素养，美术活动仅为辅助，具体要求如下......”）
D. 先简单输入指令，再通过多轮对话逐步修正生成结果。
E. 其他
4、【多选】您在编写 AI 辅助跨学科教学设计的指令时，是否会明确以下内容:
A. 具体的语文核心素养目标（语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承等）
B. 跨学科融合的具体学科及核心融合点（如《三峡》语文 + 地理，融合点为 “文言景物描写与地理地貌特征结合”）
C. 教学对象的具体学情（如七年级学生文言基础薄弱）
D. 对 AI 生成内容的核心限制条件（如突出语文人文性、避免模式化）
E. 以上均未明确
5、在跨学科联结上，您认为AI生成的建议:
A. 非常自然，深度契合语文教学目标
B. 比较自然，基本契合教学目标
C. 一般，学科间逻辑较生硬
D. 较差，跨学科融合点偏浅
E. 极差，过于侧重其他学科，缺少语文味
请根据您的认同程度进行打分
非常不认同
比较不认同
一般
比较认同
非常认同
我掌握生成式 AI 辅助教学设计的基本操作和进阶技巧
我能精准挖掘初中语文与其他学科的有效融合点
我能敏锐识别AI方案中哪些环节不符合初中生认知规律
我能将语文跨学科教学目标转化为 AI 可识别的清晰指令
我能判断AI生成内容中是否存在 “学科边界模糊” 的教学风险
我知道如何通过调整指令，让AI生成更符合语文核心素养的内容
我能根据AI生成的方案，结合自身教学经验进行个性化优化
学校为我提供了 TPACK知识与AI辅助教学的相关培训
第三部分:TPACK结构与认知困境
第四部分:技术局限与主体性挑战
0、您最近半年内是否有使用生成式 AI 设计初中语文跨学科教学设计方案的经历?
A. 有（请继续作答本部分后续问题）
B. 无（请跳过本部分后续问题，直接作答第五部分）
1、请结合您最近半年使用 AI 设计的初中语文跨学科教学方案，对AI生成内容从以下维度打分:
极差
比较差
一般
比较好
非常好
目标设定:AI生成的教学目标是否贴合语文核心素养与跨学科要求
学科融合度:语文与其他学科的融合是否有内在逻辑、不生硬
语文主体性保留:是否突出语文味，未被外学科稀释
2、【多选】您在利用AI设计跨学科方案时，遇到的主要障碍是?
A. 知识幻觉: AI编造虚假的历史事实或学科知识
B. 逻辑断层: 语文教学目标与跨学科活动结合不紧密
C. 模式化严重: 生成的内容千篇一律，缺乏教学个性
D. 人文性流失: 方案过于机械，体现不出语文的审美和情感教育
E. 技术壁垒: 不会用精准指令表达自己的教学设计想法
3、【多选】对于AI生成的方案，您的修正行为通常表现为:
A. 直接使用，基本不修改
B. 修正事实性错误（如修改虚假历史、错误学科知识）
C. 修正逻辑错误（调整跨学科融合点，深化融合逻辑）
D. 补充人文性内容（如文本的审美解读、情感教育设计）
E. 提取其活动框架，核心内容（如文本解读）完全手写
F. 重构教学流程（如重新设计探究活动，避免模式化)
G. 其他
第五部分:环境支持现状
1、学校是否为您开展 AI 辅助跨学科教学提供了资源支持（如AI工具培训、跨学科教研活动）:
A. 完全没有
B. 偶尔有
C. 经常有
D. 常态化提供
2、【多选】您是否有渠道获取优质的 “AI 辅助语文跨学科教学设计” 指令集、案例:
A. 无任何渠道
B. 专业教育平台（如学科网、教研网）
C.通用社交平台（如微信公众号、小红书）
D. 学校、教研组共享
E.其他
3、【多选】您认为目前缺乏的 AI 辅助跨学科教学支持资源主要是:
A. 优质指令集
B. 案例库
C. 评价量表
D. 实操培训
E. 教研交流平台
第六部分:开放性问题
1、您认为目前的生成式AI最无法替代语文老师在“跨学科教学设计”中的哪一点?
2、如果针对“AI辅助教学”进行培训，您最希望提升的是什么能力?（如:指令编写、跨学科点挖掘、方案评估等）
3、您对AI辅助教学的看法是什么?（任意角度）
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