碳标签认知调查问卷设计

结合国家“双碳”目标、教育部绿色低碳教育体系建设要求，立足安徽省高校低碳教育与绿色校园建设实际，阐述碳标签在引导低碳消费、推进校园节能减排的重要性，点明当前高校师生碳标签认知研究的空白。

基础信息题

1. 您的身份是？
2. 您的最高学历(含目前在读)的是?
3.

  1. 您的专业类别是？

4. 您是否参与过与低碳、环保相关的课程或活动？
5. 您所学专业是否涉及碳相关的知识?

认知现状题

6.

  1. 您是否了解双碳(碳达峰、碳中和)目标的含义

7.

  1. 您认为碳标签的主要作用是？

8. 您日常获取环保/低碳相关信息的主要渠道
9.

  1. 您是否见过带有碳标签的产品？

10.

  1. 对于近年来国家对于"双碳"的建设，您的看法是？

11.

  1. 您是否支持高校开展碳标签相关科普教育？

态度与行为题

12. 您在日常生活中是否有以下绿色低碳行为?
13. 您在点外卖时是否有意识的自备餐具,而非使用一次性餐具?
14.

  1. 您是否愿意购买带有碳标签的产品？

15.

  1. 您在购物时会优先选择带有绿色环保标志的产品吗?

16.

  1. 您是否购买过带有碳标签的产品？

17.

  1. 如果购买过低碳产品，您购买的主要品类是？

18. 不买低碳产品时，通常是因为？
19. 对于服饰鞋包产品，您最看重？
20. 对于餐饮、食品饮料等产品，您最看重？
21. 对于住和使用产品，您最看重？
22. 对于交通类出行类产品，您最看重？
23.

  1. 您所在高校是否开展过碳标签相关活动？

24.

  1. 如果学校推行有关于记录碳足迹的平台，您是否愿意参与平台发起的低碳主题活动（如低碳打卡、知识竞赛等）?

25. 您对个人碳足迹管理平台的核心期待是？
26. 您认为最能吸引您坚持低碳行为的激励方式是？

  1. 量表题

    请根据您的真实感受，选择最符合的选项：

    （1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）


27.

  1. 我认为绿色消费对实现绿色双碳目标重要。

28. 我在购物时会优选带有绿色环保标志的产品。
29.

  1. 我愿意为了环保,选择支付支付略高的绿色价格。

30.

  1. 我认为高校有必要将碳标签知识纳入课程体系。

31. 我愿意主动参与学校组织的碳标签科普活动
32.

  1. 我认为当前高校碳标签宣传形式单一、内容不够丰富。

33.

  1. 我在购物时会有意识地选择环保型产品。

34.

  1. 我认为碳标签产品的标识应该更加清晰、统一。

35.

  1. 我愿意向身边的人介绍碳标签相关知识。

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