家庭数字生活与幼儿早期数字素养发展调查问卷

尊敬的家长：

    您好！感谢您在百忙之中参与本次问卷调查！本问卷旨在了解家庭数字生活与 3-6 岁幼儿早期数字素养发展的相关情况，所有数据仅用于学术研究，我们会对您填写的信息严格保密，请您根据孩子和家庭的实际情况放心作答。

    问卷预计占用您 10-15 分钟的时间，题目无对错之分，请您如实填写。感谢您的支持与配合！

1. 您的孩子的性别
2. 您的孩子的年龄
3. 您的孩子就读的幼儿园性质
4. 您的孩子就读的年级
5. 您是孩子的
6. 您的最高学历
7. 您家庭的月总收入
8. 您目前居住的地方属于
9. 您的家中拥有以下各类数字资源的数量？
  • 0
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4及以上
智能手机
平板电脑
电脑（台式/笔记本电脑）
电视机
智能语音音箱（如小度音箱、小爱同学音箱、天猫精灵音箱等）
儿童AI学习机（米兔智能学习机、希沃V20等）
儿童智能手表（支持通话、定位、学习等功能）
液晶手写板
其他智能 / 编程类设备（如 AR/VR 设备、电子游戏机、可编程智能玩具等）
10. 您的孩子每天使用以下各类资源的时间是多少
  • 0分钟（完全不使用）
  • 15分钟以内（不含15分钟）
  • 15-30分钟（不含30分钟）
  • 30分钟-1小时（不含1小时）
  • 1小时及以上
智能手机
平板电脑
电脑（台式/笔记本电脑）
电视机
智能语音音箱（如小度音箱、小爱同学音箱、天猫精灵音箱等）
儿童AI学习机（米兔智能学习机、希沃V20等）
儿童智能手表（支持通话、定位、学习等功能）
液晶手写板
其他智能 / 编程类设备（如 AR/VR 设备、电子游戏机、可编程智能玩具等）
11. 您的孩子每天使用数字资源进行下面各类活动的时间？
  • 0分钟（完全不用）
  • 15分钟以内（不含15分钟）
  • 15-30分钟（不含30分钟）
  • 30分钟-1小时（不含1小时）
  • 1小时-1小时30分钟（不含1小时30分钟）
  • 1小时30分钟-2小时（不含2小时）
  • 2小时及以上
休闲娱乐
与他人沟通或交流
学习或了解信息
创造（如画画、创作音乐等）
12.

通常情况下，您的孩子在使用下列数字资源时，主要是以下哪种模式？

  • 没有/不使用该设备
  • 非交互式使用
  • 交互式使用
智能手机
平板电脑
电脑（台式/笔记本电脑）
电视机
智能语音音箱（如小度音箱、小爱同学音箱、天猫精灵音箱等）
儿童AI学习机（米兔智能学习机、希沃V20等）
儿童智能手表（支持通话、定位、学习等功能）
液晶手写板
其他智能 / 编程类设备（如 AR/VR 设备、电子游戏机、可编程智能玩具等）
13. 您本人使用数字设备的相关情况
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
我在休闲时会经常使用智能手机或平板电脑等电子媒介。
我能够使用百度等搜索引擎检索以及找到自己需要的信息。
当在工作学习生活上遇到难题时，我会在网络上找到解决办法。
在网上查询所需信息时，我会访问一个或多个网站，进行综合比较后再决定哪些信息值得参考。
我能够评估媒介信息内容对他人或社会可能造成的影响。
我善于对信息进行评估，能够掌握有价值的信息。
我经常通过互联网与他人分享自己的照片、文章、生活近况等信息。
每当有热点公共事件时我会积极留言并参与讨论。
我能使用互联网 APP 去开发媒介内容（文本、图像、视频等等）。
我认为媒介素养教育能够帮助幼儿避免媒体的负面影响。
我认为有必要开展家庭媒介素养教育。
我认为提升自己的媒介素养十分有必要。
如果有机会，我很愿意参加有关媒介素养的培训。
我会严格限制孩子观看电视、使用智能手机或平板电脑的时间。
我会严格限制孩子观看电视、使用智能手机或平板电脑的内容。
在孩子沉迷电子媒介时，我会想办法限制孩子。
我认为很有必要对孩子观看电视、使用智能手机或平板电脑的行为进行管理和限制。
我应该以身作则，潜移默化地影响孩子合理使用各类媒介
我常和孩子一起讨论动画片、视频或游戏的内容，了解孩子的想法。
当孩子模仿动画片、视频或游戏中的不良行为时，我会及时制止并予以教育。
在孩子使用智能手机、平板电脑或者观看电视时我会和他一起使用。
当孩子情绪不好（如伤心、生气等）时，我会用智能手机、平板电脑等教育。
当孩子完成规定任务后，我会用智能手机、平板电脑等奖励他/她。
14. 您与孩子共同使用数字设备进行活动的情况
  • 从不
  • 极少（每月1-2次）
  • 有时（每周1-2次）
  • 经常（每周3-4次）
  • 总是（每周5次及以上）
我与孩子一起看视频。
我与孩子一起玩电子游戏。
我与孩子一起浏览网站
我与孩子一起使用生成式人工智能（如Deepseek、豆包、千问）等查找需要的信息
我与孩子一起使用手机收发消息。
我与孩子一起看电视。
我与孩子一起用手机进行视频通话。
我与孩子一起使用手机、相机进行拍摄。
我与孩子一起使用电子设备听音频内容（如儿歌、有声故事等）。
15. 您与孩子共同使用数字设备时的交流情况
  • 从不
  • 极少（每月1-2次）
  • 有时（每周1-2次）
  • 经常（每周3-4次）
  • 总是（每周5次及以上）
我会与孩子讨论他 / 她在电子设备上做的事。
当孩子在使用设备过程中反复提问时，我会持续给他/她解释和回应。
我会尽量用孩子能懂的方式，给他/她讲怎么用电子设备。
孩子用电子设备时，我会鼓励他/她说说自己的想法。
我会和孩子一起讨论在电子设备上查到的信息。
我会和孩子聊他/她想用电子设备做什么。
16. 您与孩子日常生活中的亲子互动情况
  • 从不
  • 极少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
我和孩子一起玩，并给他（她）演示玩具。
我经常与孩子有亲密的接触（如“摸头、拍肩、拍手、相互拥抱……”）。
当孩子哭的时候我通常是对他（她）说话。
我通过言语或演示来帮助孩子了解新事物。
我陪着孩子看书或者给孩子读儿童读物。
我的孩子在我和他交流时不能平静下来或看起来并不是很感兴趣。
我为孩子编造游戏或歌曲。
当我的孩子看着或碰触一个玩具时，我给他讲解关于这个玩具。
当我的孩子看着我，我会和他讲话或者对他发出声音。
我的孩子看起来不喜欢我。
我非常享受给孩子喂食或和孩子一起吃东西。
我可以理解孩子比较隐晦的情感表达。
和我的孩子相处并不愉快。
当我的孩子感到失落的时候，我能使他感到好些。
当我的孩子看着或触碰某东西的时候，我第一件事是说：“不”。
大多数时间，我喜欢我的孩子。
我了解孩子的喜好与厌恶。
孩子愿意主动的告诉我他在外面看到/遇到的事情或内心感受。
孩子会主动邀请我一起玩游戏。
心情不好时不愿意理孩子。
17. 您的孩子日常学习活动中的表现情况
  • 从不
  • 极少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
我的孩子遇到困难时，容易陷入无助的状态。
我的孩子会借头疼、身体不舒服等理由来逃避学习。
我的孩子在需要动脑或付出努力的活动中，常常显得没精打釆。
我的孩子做事情时，常常依赖大人来告诉他要做什么。
我的孩子不太愿意尝试新的活动。
我的孩子还没付出努力，就会说任务太难，做不了。
我的孩子在面对困难时容易哭。
我的孩子能毫无畏惧地接受新的活动。
我的孩子在谈论新活动时会显得犹豫。
我的孩子做事情时容易轻易放弃。
我的孩子情绪不好的时候，做事的表现会比较差。
我的孩子会想方法让别人替自己完成任务。
我的孩子在小组活动中能和其他小朋友合作。
我的孩子能认真听老师讲话。
我的孩子能按照他/她这个年龄应有的节奏，坚持完成一项活动。
我的孩子无法安下心来投入一项活动。
我的孩子不太在意是否能讨老师欢心。
我的孩子对各类活动都有浓厚的兴趣。
我的孩子在受挫的时候，会表现出攻击性或敌意。
我的孩子做事情时容易分心。
我的孩子不太在乎事情做得成不成功。
我的孩子愿意接受他人的帮助。
我的孩子不肯花足够的时间去琢磨问题。
我的孩子不愿接受完成任务所必需的帮助。
我的孩子在受挫的时候，会动脑筋想办法。
18. 您的孩子使用数字设备的相关表现情况
  • 完全不会
  • 需要大量帮助
  • 需要少量帮助
  • 基本独立完成
  • 熟练独立完成
滑动屏幕（如翻看照片、滑动翻页等操作）
用手指描画或追踪形状（如在绘画App中描线）
将屏幕上的图标拖到指定位置）
点击屏幕来执行指令（如点击“播放”按钮看视频）
找到并打开自己想用的App
退出一个App并打开另一个App
解锁设备（如输密码、绘制解锁图案或滑动解锁）
打开或关闭手机/平板的电源
调高或调低设备的音量
用两个手指捏合或张开，来放大或缩小屏幕上的内容
点击弹窗上的“×”以关闭广告或提示框
在设备上画画、涂色或书写
使用手机/平板/智能手表上的相机功能拍照
使用手机/平板/智能手表上的相机功能录视频
使用创意类App（如绘画类、音乐创作类、积木搭建类App）
使用学习类App（如中文识字类、数学启蒙类、英语启蒙类App）
使用视频通话软件与家人聊天
向家人或小伙伴展示怎么用设备的某个功能（比如教爷爷奶奶怎么点开视频）
在聊天软件上把自己的作品（如画的画、拍的照片）发给家人看。
能指认出动画片或儿歌里出现的中国传统文化元素
会选择与自己喜欢的动画角色或故事相关的内容（动画视频、儿歌、游戏等）进行活动
通过看图片（缩略图）来选自己想看的视频
看到家人或小伙伴在用电子设备（如看视频、听歌），自己也去打开设备做同样的事
在使用创意类App时，会基于自己喜欢或熟悉的内容进行创作（如画自己喜欢的卡通角色）
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