多模态教学法在初中英语写作教学中的应用研究

1. 你的年级是：
2. 你目前的英语写作成绩大致处于：
3. 总的来说，我对上英语写作课的兴趣如何？
4. 在写作课上，我常常感到焦虑或不知道写什么。
5. 在写作课上，老师使用图片、图表来辅助讲解，让我更容易理解写作主题和要求。
6. 观看与写作主题相关的短视频或动画，能激发我的写作灵感和更多想法。
7. 我喜欢老师运用多种资源（如图片、视频、声音）相结合的写作课堂。
8. 与单纯听讲和读范文相比，这种多资源的课堂让我注意力更集中。
9. 在多模态写作课上，我构思作文内容（想写什么）的速度更快、更轻松了。
10. 借助思维导图、流程图等可视化工具，我能更好地组织作文的结构和段落顺序。
11. 通过多模态教学，我在以下哪些方面的写作能力得到了提升？（可多选）
12. 在多模态写作教学后，我在写作前更倾向于使用哪些策略？（可多选）
13. 在多模态写作教学后，我在写作中和写作后更注重哪些方面？（可多选）
14. 在多模态写作课堂上，我参与小组讨论和分享想法的积极性如何？
15. 我认为，这种融合多种资源的教学方式，总体上提高了我的英语写作水平。
16. 我希望在今后的英语写作课上，老师能继续使用或更多地使用这种教学方式。
17. 在多模态写作教学中，我认为哪些资源类型对我的帮助最大？（多选题）
18. 对于这种多模态写作教学，我认为最需要改进的地方是：（多选题）
19. 与传统写作教学相比，多模态教学让我在写作时感到：（单选题）
20. 如果要对多模态写作教学提出一个最重要的建议，你会选择：
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