对照组后测问卷

本测试分为四部分,限时30分钟完成。请认真阅读每道题,选择最佳答案。
1. 问卷编号
第一部分:词汇广度测试(词义识别)
请为每个英文单词选择最准确的中文释义。共20题,每题1分,共20分。
2. brief
3. discriminate
4. display
5. diverse
6. expert
7. federal
8. incorporate
9. interval
10. neutral
11. persist
12. reluctant
13. whereby
14. academy
15. capacity
16. conflict
17. decline
18. extract
19. hierarchy
20. identical
21. innovate
第二部分:词汇深度测试(搭配识别)
请为每个目标词选择最自然的搭配。共20题,每题1分,共20分。
22. capable
23. cite
24. domain
25. estate
26. exceed
27. explicit
28. incentive
29. index
30. inhibit
31. notion
32. panel
33. undergo
34. alter
35. amend
36. compound
37. discrete
38. finite
39. guarantee
40. ideology
41. insert
第三部分:SRQ-L2 学习自我调节问卷(单词表组)
以下问题涉及您之前两周使用单词表学习英语词汇时的真实感受。请根据以下量表评价每个描述对您的真实程度:1=完全不符合,2=不太符合,3=有些符合,4=比较符合,5=完全符合
外部调节 (External Regulation)
42. 我背单词是因为老师要求完成这个任务。
43. 我学习这些词汇是为了在后续测试中取得好成绩。
44. 我担心如果单词量掌握不够,会影响我的课程评价。
45. 我背单词是为了满足研究任务的要求。
内摄调节 (Introjected Regulation)
46. 如果我发现自己记住的单词比别人少,我会感到不安。
47. 当我不能按计划完成单词记忆时,我会感到内疚。
48. 我需要通过掌握这些单词来证明自己学习能力不差。
49. 我担心词汇量不足会影响我对自己英语水平的评价。
认同调节 (Identified Regulation)
50. 我认为掌握这些学术词汇对我的学业发展很重要。
51. 我认可这些词汇对我提升英语综合能力的关键作用。
52. 我背单词是因为这些词汇对我未来的论文写作有帮助。
53. 我相信扎实的词汇基础能让我更好地理解英文学术材料。
整合调节 (Integrated Regulation)
54. 使用单词表学习已成为我英语学习方式的自然选择。
55. 词汇学习已经融入我的日常学习习惯,不依赖特定工具。
56. 我将背单词视为提升自我的内在需求,无论使用何种材料。
57. 我能够自主安排单词学习,不依赖外部监督或游戏机制。
第四部分:词汇学习认知投入量表(单词表组)
以下问题涉及您学习英语词汇时的认知加工方式。请根据以下量表评价您的实际情况: 1=完全不符合,2=不太符合,3=有些符合,4=比较符合,5=完全符合。共6题。
58. 我倾向于快速浏览单词拼写和中文释义,不深究例句。
59. 我主要依靠机械重复来记忆单词,不主动分析搭配。
60. 我在记忆单词时,倾向于孤立地背诵,不建立词汇间联系。
61. 我会尝试将新词与已知的同义词、反义词建立语义联系。
62. 我仔细阅读单词表中的例句,理解单词在具体语境中的用法。
63. 我会将新词与我的学习需求或背景知识联系起来思考。
更多问卷 复制此问卷