小学高年级学生短视频使用与三观认知问卷

1. 您孩子所在的年级：
2. 孩子平常是否观看互联网短视频（如抖音，快手，视频号等）
3. 孩子每次观看短视频的时长大约是：
4. 孩子是否通过科普类短视频，拓宽了孩子的知识面（如自然，科学，文化)
5. 您是否观察到，孩子在观看励志人物、榜样事迹类短视频后，变得更愿意面对困难，有了更积极的奋斗意识？
6. 您是否发现孩子通过观看传统文化、美德故事类短视频，更注重诚信、孝顺、团结等优良品质
7. 您是否发现孩子/学生在观看公益类短视频后，更愿意参与助人行为（如帮助同学、参与班级公益活动）？
8. 您是否发现孩子有轻信短视频中的信息(如虚假宣传.夸张宣传等）的现象
9. 孩子是否会将短视频中呈现的“网红生活”“虚构剧情”当作现实，产生认知偏差（如认为“赚钱很容易”)
10. 孩子/学生是否会因短视频中“颜值至上”“流量为王”的导向，比较注重外表打扮
11. 孩子在观看短视频后，有没有出现过想要购买视频中“热门同款”“网红装备”的行为
12. 孩子/学生是否对短视频中的“充值打赏”“直播购物”表现出强烈兴趣，甚至出现私下消费的行为？
13. 孩子是否在观看短视频后出现模仿行为（如“说脏话”.模仿危险动作）
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