本科护生叙事护理知识-态度-行为现状调查问卷

一、一般资料
您的性别：
您的年龄。
您的年级：
您是否为独生子？
是否接触过叙事护理
对叙事护理的态度
是否有实习经历
您是否担任过学生干部？
在校期间，您是否接受过叙护理相关的培训或课程？
您在实习期间，带教老师是否在临分床带教中融过叙事护理理念成案例？
你认为自己与他人沟通交流的能力如何？
你认为自己共情能力如何？
（二）叙事护理知晓情况调查
在本次调查之前，您听说或知晓叙事护理或叙事医学吗？
您是通过什么途径了解到叙事护理或叙事医学的？
（三）叙事护理知识、态度、行为调查（所有选择均为单选）
K部分:调查您对叙事护理知识的了解情况，请选择符合选项。
叙事护理理的定义:护理人员通过对患者的故事倾听、理解、回应、阐释并为之感动，从而发现护理要点，对患者实施整体护理，最终实现和谐护患关系的护理实践。
K-I您对“疾病”和“病痛”的理解如果
K-2从需要层次考虑，您认为患者叙事是属于哪一层次的需要？
K-3从护患关系模式角度考虑，您认为叙事护理属于哪一类型的护患关系模式
K-4您认为叙事护理与常规护理最大的不同之处是什么？
K-5在进行护理评估收集患者资料时，您认为哪种是最合适的方式？
K-6您觉得在临床护理工作中，正确的回应患者叙事的方式是？ 
A部分:调查您对叙事护理态度和信念，请选择符合选项
A-1您认为随着责任制整体护理以及“优质护理服务”、人文关怀护理的展开，护士与患者之间的沟通交流应越来越深入，频繁吗？
A-2您对患者的生活故事经历等感兴趣吗？
A-3在工作中，您愿意倾听并引导患者什诉他自己的生活故事或感受吗？
A-4您认为在整个护理过程，需要考虑患者或家属的故事及相关感受吗？
A-5您认为倾听患者叙事能使责任护土更深入地了解患者，从而会促使其为患者提供更个性化、人性化的护理吗？
A-6您认为开展叙事护理能使患者享受到人情温暖，并对护理人员产生更强烈的信任感吗？
A-7您认为叙事护理能改善患者的就医体验，缓和医患关系吗？
A-8您觉得叙事护理对您的工作的展开有帮助吗？
P部分:调查您关于叙事护理行为情况，请您选择合适选项
P-I您认为在患者叙事时，您能做到专心倾听吗？
P-2您认为您已掌握了有效的提问方式，从而来引导患者叙事吗？
P-3在与患有沟通的过程中，您能进行换位思考吗？
P-4在工作中您有过听患者对您叙述生活经历故事成内心感受的经历吗？
P-5您倾听患者叙述生活故事时，您的心情如何？
P-6您有与患有一起讨论护理方案，了解他们的真正护理需求，并征求他们意见的经历吗？
P-7您或者您身边有没有采集患者叙述的故事、观点、意见，从而来评价、改进医疗护理质量的例子？
P-8您尝试过将自己临床工作与患者相处的细节撰写成护理小故事，从而讲述护理患者过程中的体会和感悟吗？
（四）叙事护理发展面临的阻碍因素调查
R 您认为临床发展叙护理面临的最大的困难是？
说明:请您判断以下表中各条目的陈述在多大程度上符合您的真实情况，并选择相应的数字。（1=完全不符合 2=不符合 3=有点不符合 4=不确定 5=有点符合 6=符合 7=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 有点不符合
  • 不确定
  • 有点符合
  • 符合
  • 完全符合
1.我能及时发现患者的叙事需求
2.当我意识到患者有叙事需求时我能尽力去满足
3.我能在患有叙事时认真、仔细聆听
4.我很难找到适当的话题来拉近与患者的距离
5.我能在平时工作中与患者建立好的信任关系
6.我能发现并理解患者在叙事过程中语言、语气、语调的变化
7.我能关注并理解患者在叙事过程中的非语言行为（如眼神、面部表情、细微动作等）
8.我能尊重患者的疾病故事，不批判不妄议
9.我能通用语言、肢体动作、环境氛围等调动患者叙事的积极性
10.在倾听患者叙事时，我能够注意自己的姿态、动作、语言、表情等
11.患者叙事时，我有时会打断或生硬地引导患者
12.我能促使患者更多地展示疾病相关故事，及对其身心情绪状态产生重要影响的经历
13.我能客观全面地把握患者叙事的内容
14.我能站在患者的角度去理解患者故事的深层含义
15.我能将患者杂乱的叙事归纳整理出条理顺序
16.我能从患者的叙事分析出与当前疾病相关的主要问题
17.我能通过患者过去经历帮助患者找寻走出当前困境的力量
18.我能针对叙事思考医护人员的角色和所能给予患者的帮助及诊疗行为
19.我能够在应对和分析患者的叙事中发现自己的不足和优势
20.我能够给予患者恰当的语言或非语言上的回应和安慰
21.我能注意在回应患者叙事的过程中避免对患者造成伤害
22.我能够利用患者叙事中的关键要素，挖掘患者自身的资源与能力，帮助患者积极面对
23.在回应患者过程中，我能够表现出足够的耐心
24.我能够调动患者家属或其他关键人物给患者鼓励，安慰
25.我能够合理地使用治疗文件（如信件、证书、合影等），给予患者力量与勇气
26.我能用平实的语言描述患者的疾病故事和对患者故事的感知
27.我能够在开展叙事医学或叙事护理的过程中提升对职业的认同和热爱
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