2026年3月督导月报

各位老师好！为全面了解本月学院教学督导工作的开展情况，督导室特此开展问卷调查，旨在收集您的宝贵意见与建议。您的反馈将助力我们优化督导流程，提升教学质量与管理效能。敬请结合本月工作实际，填写以下内容。

1. 您的姓名：

2. 您所对接的学院：

3. 本月课堂巡查次数：

4. 本月听课评课次数：

5. 本月参与青年教师指导工作次数：

6. 本月参与督导教研活动次数：

7. 关于您所督导学院的开学教学准备工作，以下哪项描述最符合实际情况？

教材、设备、教师、场地已全部落实到位，无任何缺漏基本落实到位，仅个别非核心课程教材或辅助设备有延迟（1周内已解决）存在明显缺口，如教师临时缺位、实验设备故障未修复或教材到位率不足90%保障严重不足，影响了正常教学秩序的启动

8. 您所督导的学院在教学计划执行与课表落实方面，您发现

严格按课表和教学大纲执行，无随意调课、停课现象偶有因病/事假的规范调课，但补课及时，整体运行平稳存在较多随意调课、合班上课或随意更改教学进度的情况课表执行混乱，频繁更换上课时间或地点，严重影响教学连续性

9. 在您所督导的学院，您所巡查课堂的整体纪律与师生状态属于哪一类

秩序井然，学生出勤率高（＞95%），抬头率高，师生互动积极秩序良好，偶有迟到/玩手机现象，但经提醒能改善，师生精神面貌尚可秩序一般，缺勤率较高（10%-20%），睡觉、玩手机现象较普遍，师生互动少秩序混乱，大面积缺勤或课堂吵闹，教师照本宣科，学生情绪抵触

10. 在听课过程中，您认为当前课堂教学存在的主要短板是？（多选）

照本宣科念PPT，教师缺乏对教材的重组与拓展，课堂枯燥乏味，“读屏”现象严重缺乏互动满堂灌，教师单向输出，无提问、无讨论、无练习，学生参与度极低方法陈旧无创新，未使用信息化手段或案例教学，无法激发学生兴趣，抬头率低课程思政缺失，专业课教学未融入思政元素，价值引领功能弱化重点难点不清，教学逻辑混乱，平均用力，核心知识讲解不透，作业布置随意性大整体效果良好，教学目标明确，方法得当，能有效吸引学生注意力

11. 您在课堂上观察到的学生不良学习行为主要有哪些？（多选）

“低头族”泛滥，大量学生长时间玩手机、刷短视频、打游戏或戴耳机听歌“后排现象”严重，前排座位空置率高，学生扎堆往后坐，便于隐蔽玩手机或睡觉精神萎靡，学生打瞌睡、发呆、神情恍惚，甚至出现早退现象干扰课堂秩序，私下聊天、吃零食、随意走动，对教师授课造成干扰被动应付，不带书本笔纸，老师提问一问三不知，甚至抄袭作业应付了事状态积极，绝大多数学生专注听讲，笔记认真，能跟随教师思路互动

12. 请基于本月督导工作，指出其中存在的问题，并提出您的改进意见。

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