针对中职学生英语学习动机与投入度的调查问卷

1. 你的性别

男女

2. 你所在年级

中职一年级中职二年级中职三年级五年一贯制其他年级

3. 你所学专业类别

加工制造类（机电、数控、汽修等）信息技术类（计算机、电商、网络技术等）财经商贸类（会计、物流、市场营销等）文旅服务类（酒店、旅游、幼教、航空服务等）医护康养类（护理、康复、助产等）其他专业

4. 你目前的英语水平

基础薄弱，核心单词和基础句型掌握不足基础一般，能看懂简单短文、进行日常短句交流基础较好，能顺利完成课堂练习和校内基础考试水平良好，能应对简单职业场景英语和常规考题

5. 你是否接触过职业英语相关学习

完全没有偶尔听过，未系统学习课堂上系统学习过课外自主学习过

6. 你学习英语最核心的动机是

应对期中、期末、学业水平考试，顺利完成学业考取英语等级证、职业英语证，为升学就业加分备战对口升学，考取大专或本科院校未来实习、上岗工作中能实际应用（如职场沟通、看懂英文资料）个人兴趣爱好，喜欢英文影视、歌曲或语言本身其他原因

7. 你学习英语的直接触发因素是

学校课程要求，必须学习家长、老师督促学习自己意识到英语有用，主动想学受同学或身边人影响，跟随学习

8. 哪些因素能激发你主动学习英语的动力

英语课堂内容有趣，老师讲课生动易懂有明确学习目标（通过考试、拿到证书）能看到自身学习进步，得到老师同学认可学习方式轻松（看英文视频、单词游戏、趣味练习）明确英语对自身升学、就业有实际帮助同伴结伴学习，学习氛围浓厚获得奖励或正向激励其他因素

9. 你认为英语对你所学专业的重要程度

完全不重要，专业用不上不太重要，偶尔可能用到一般重要，部分岗位需要非常重要，是专业必备技能

10. 你每周平均课外学习英语的总时长

几乎不学习，只上课听一听1小时以内1-3小时3小时以上

11. 你日常英语学习的主要场景

课堂上跟随老师学习在家自主学习利用课间、通勤等碎片时间学习参加课外英语辅导或社团活动几乎没有额外学习场景

12. 你上英语课时的整体状态

全程走神，不参与课堂偶尔听讲，大部分时间分心被动听讲，完成基础课堂任务主动听讲，积极回答问题、参与练习

13. 你日常学习英语侧重的内容模块

单词积累语法句型听力练习口语朗读试卷习题训练职业英语相关内容很少专门侧重某一项

14. 你完成英语作业的情况

从不完成，直接不交偶尔完成，敷衍应付大部分按时完成，质量一般全部按时认真完成

15. 你是否会主动使用英语学习资源

从不主动使用老师要求才会用偶尔主动使用经常主动使用

16. 你认为自己学习英语最大的困难/障碍是

基础太差，跟不上课堂进度缺乏兴趣，不愿意主动学习课余时间不足，没时间专门学习自制力较差，容易偷懒放弃学习方法不当，付出精力没效果觉得英语没用，不想学其他困难

17. 如果优化英语教学，你最希望改善的方面是

降低学习难度，贴合中职基础增加趣味内容，少做枯燥习题多讲职业实用英语，少讲应试内容放慢教学节奏，查漏补缺补基础其他方面

18. 你未来是否愿意继续坚持学习英语

不愿意，不想再学不太愿意，被迫才学一般，按需学习愿意，会坚持主动学习

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