《水墨》学业情绪、学业效果问卷调查
亲爱的同学：
你好！为了更好地了解大家在《水墨》课程中的学习体验、情绪状态以及实际收获，以便老师调整后续教学安排，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请你根据真实感受填写。感谢你的配合！
1. 你的年级是?
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四及以上
2. 在选修/学习本课程之前，你对国画的了解程度是?
A. 完全零基础，从未接触过
B. 略有了解，只在美术课上见过或简单尝试过
C. 有一定基础，学过书法或素描，能简单勾勒
D. 基础较好，系统学习过国画
第二部分:学习情绪与心理体验
(此部分关注你在课程进行中的心理状态)
3. 在每次进入国画教室准备上课时，你的整体情绪通常是?（单选）
A. 充满期待和兴奋
B. 平静、放松，当作一种调剂
C. 略有压力，担心画不好
D. 比较焦虑，害怕跟不上进度
4. 当你面对一张空白宣纸准备作画时，你最容易产生哪种感觉?（多选，）
A. “胸有成竹”，迫不及待想下笔
B. “小心翼翼”，怕一笔下去毁掉整张纸
C. “无从下手”，不知道从哪里开始
D. “自由畅快”，享受笔墨在纸上晕开的过程
E. “紧张手抖”，担心控制不好水分和墨色
5. 在作画过程中，当遇到“墨色晕染失控”、“线条画歪”或“画面脏乱”等情况时，你的第一反应通常是?（单选）
A. 坦然接受，觉得这是水墨画的自然趣味
B. 有点烦躁，但会想办法补救（如变皱为皴、变废为宝）
C. 比较沮丧，觉得这节课又“废了”
D. 立刻撕掉或换纸，追求完美
6. 在课堂上，当你看到周围同学画得比自己好时，你的心理状态是?（单选）
A. 受到激励，虚心请教或暗自努力
B. 略有自卑，觉得自己没天赋
C. 平常心，认为大家起点不同，专注自己即可
D. 偶尔会有竞争压力
7. 这门课带给你的情绪价值，更倾向于以下哪一种?（单选）
A. 治愈型:非常解压，在笔墨纸砚中获得了内心的宁静
B. 成就型:因为技能提升和作品完成而感到满足
C. 社交型:因为和老师、同学交流技法而开心
D. 挑战型:虽然困难，但克服困难的过程让我兴奋
E. 无明显情绪价值，主要是为了拿学分
第三部分:学习效果与自我评价
(此部分关注你的技能掌握、认知改变及成果)
8. 经过课程学习，你认为自己在以下哪种技法的掌握上进步最大?（多选，）
A. 执笔姿势与中锋、侧锋用笔
B. 墨分五色（焦、浓、重、淡、清）的控制
C. 水分的掌控（水破墨、墨破水等）
D. 线条质量（如十八描、书法用笔）
E. 构图与留白意识
9. 关于“写意”与“工笔”的实践，你目前的感受是?（单选）
A. 更喜欢写意的潇洒随性
B. 更喜欢工笔的精微细致
C. 两者都喜欢，各有千秋
D. 两者都还未能完全掌握，仍在摸索
10. 请为你目前对国画工具的掌控程度打分（1-5分）:
（1分:完全不熟悉，总是弄混笔和颜料; 5分:能熟练运用各种毛笔、颜料、宣纸特性）
11. 到目前为止，你完成了多少张完整的“完整作品”（指落款盖章后像一幅正规画的）?（单选）
A. 0张，都是练习稿
B. 1-2张
C. 3-5张
D. 5张以上
12. 对比学期初，你现在对国画的审美认知发生了哪些变化?（多选）
A. 以前觉得国画就是“写实”，现在懂得了“写意”和“神似”的重要性
B. 以前看不懂留白，现在能体会到“计白当黑”的意境
C. 以前觉得国画很简单，现在发现其中蕴含深厚的文化和技法门槛
D. 以前只喜欢色彩鲜艳的画，现在能欣赏水墨的淡雅
E. 变化不大
13. 你对自己本学期国画作品的整体满意度 如何?（单选）
A. 非常满意，有几幅作品超出了自己的预期
B. 比较满意，基本达到了自己想表达的效果
C. 一般，技法不够成熟，但能看出进步
D. 不太满意，实际操作比想象中难很多
14. 你认为这门课程对你个人素养的提升主要体现在哪些方面?（多选）
A. 提升了耐心和专注力
B. 增强了对中国传统文化的认同感和自豪感
C. 掌握了一项新的艺术技能，增强了自信心
D. 提供了一个情绪宣泄和静心的渠道
E. 提升了对生活中美的观察力
第四部分:开放性建议
15. 在未来的《国画实践》课程中，你最希望增加或改进哪些内容?（简答）例如:希望增加户外写生、希望多示范某一类题材（如山水/花鸟）、希望讲解更多书画鉴赏知识、希望减少作业压力等。
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