海南自贸港本土文化融入教育与发展调查问卷(教师版)
感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解海南自贸港背景下本土文化的传承、创新及教育融入情况,您的回答对我们至关重要。请根据实际情况作答,题目无对错之分。
1. 您认为海南历史文化、革命文化、海洋文化、民俗文化在自贸港相关特色建设中的融入整体成效如何
成效显著
成效较好
成效一般
成效较差
不清楚
2. 您更支持海南自贸港以哪种方式推动本土化文化资源可持续发展
重点保护传承,适度商业化
大力市场化开发,打造文化IP
与教育、研学结合,侧重文化传播
依托自贸港政策,吸引外来资本参与开发
3. 您在思政课中融入自贸港相关本土文化内容时,更倾向于选择哪种难度的内容
低难度,以故事、儿歌、绘本等具象化内容为主
中等难度,结合简单概念与生活实例
较高难度,融入政策背景与发展逻辑
不做难度区分,按教材内容呈现
4. 在将本土资源融入道法课时,您最希望获得哪方面的支持
配有教学建议的本土文化绘本或数字资源包
组织教师参观红色基地、渔村、自贸港重点园区等,以便积累教学素材
校际间关于本土化教学的优秀课例分享与研讨
邀请文化传承人、海洋专家等进校辅助教学
5. 您认为当前海南自贸港本土文化传承与创新发展最需加强的方向是
文化资源挖掘与宣传推广
文化与自贸港政策、产业深度融合
本土民俗、非遗等活态传承保护
打造自贸港专属文化品牌
6. 您所在学校是否为道法教师开展过海南“四大文化”融入自贸港教学的专项教研/培训
定期开展
偶尔开展
仅开展过1次
从未开展
不清楚
7. 围绕海南自贸港建设,您在课堂上引导学生通过“身边变化”(如新开通的免税店、外国游客增多、家乡变得更整洁美丽等)来初步感知“家乡发展”与“规则意识”时遇到过哪些教学困难
缺乏适合低龄学生的教学素材
学生生活经验有限,难以理解抽象概念
家长配合度不高
没有困难
其他
8. 若您在课堂中融合了海南本土化资源与自贸港内容,主要采用哪种教学形式
课堂讲解结合本土案例/自贸港实例
组织本土文化/自贸港建设主题讨论
开展相关主题手抄报、演讲等课堂活动
结合校外实践(如参观文化场馆、自贸港相关园区)
其他
9. 您所在教学/工作场景中,结合海南本土四大文化与自贸港建设开展过哪些形式的活动
主题课堂/讲座
实践调研/研学
文创设计/赛事
宣传展览/宣讲
未开展过
其他
10. 自贸港建设背景下,推动海南本土四大文化融入校园教育、社会宣传等领域,您认为最需要哪些层面的支持
政策指导与规划
经费与资源保障
专业师资培训
校地合作平台搭建
课程/活动设计模板
其他
11. 您认为海南自贸港在以下哪些方面较好地融合了本土文化资源
旅游景区与文旅项目打造
城市公共空间、地标建设
文创产品、特色品牌开发
节庆活动与民俗展演
红色教育与革命文化宣传
海洋经济与海洋文化发展
暂未感受到明显融合
12. 您认为自贸港背景下,本土文化融入思政课可以培养学生的哪些能力
文化认同与文化自信
家乡归属感与家国情怀
规则意识与国际视野
实践探究与创新能力
生态保护与责任意识
13. 在将海南“四大文化”融入自贸港道法教学时,您认为哪些本土文化资源与自贸港建设的结合度更高、教学价值更强
海洋文化
历史文化
革命文化
民俗文化
其他本土特色文化资源
14. 在您设计道法课教学方案时,是否尝试将海南“四大文化”(如丘濬、海瑞等历史人物故事,琼崖革命精神,海洋生态保护,或黎苗传统节日等)转化为适合一年级学生的课堂活动(如儿歌、绘本、简单角色扮演)?请举例说明其中您认为效果最好的一种形式
15. 对于推动自贸港本土化资源更好地融入小学思政教育,您有哪些具体的建议
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