小学法治教育运用叙事教学的现状研究

亲爱的同学们：

你好！为更好地了解你们对教师采用讲故事的方式开展《道德与法治》中的生活规则、法律知识教学的感受和看法，我们拟对不同学段的学生进行调查。你们的回答对我们非常重要，请认真填写，谢谢你的配合！

1. 您所在的年级是

小学五年级小学六年级

2. 老师在课堂上讲法治故事，是否能让生活规则或法律知识变得容易理解

是否

3. 听故事的时候，你会更愿意参与课堂讨论吗

非常愿意愿意一般不愿意

4. 老师在讲解法治故事时，你是否参与了故事的讲述或扮演了故事中的某个角色

是的，参与了只扮演了角色只参与了讲述没有参与

5. 通过故事学习法律知识对你运用规则常识、法律法规解决现实问题是否有帮助

非常有帮助有一些帮助帮助不大没有帮助

6. 在生活规则、法律知识的学习中，老师讲解了哪些方面的故事

讲述如何遵守生活规则的故事，例如过马路时遵守交通信号灯讲述了解安全常识的故事，例如在火灾中如何逃生讲述遵守公共秩序的故事，例如在公共场所保持安静讲述保护未成年人的故事，例如如何防止校园欺凌讲述权利与义务的故事，例如我们享有受教育的权利和遵守公共生活规则的义务其他，请具体说明:

7. 你觉得老师讲的法治故事是否有新意

非常有新意有新意一般没有新意，故事很老套

8. 老师讲的法治故事新意体现在哪些方面？

故事内容贴合当下小学生的生活实际（如校园生活、网络安全、出行新场景等）故事形式新颖（如漫画式、动画式、情景剧式讲述）融入热点话题 / 身边真实案例，不局限于老旧经典故事故事视角有趣（如以小动物、卡通人物为主角讲法治知识）会结合新的法律法规、新规要求设计故事内容无明显新意，未感受到上述特点其他，请具体说明：

9. 你觉得课堂上开展的讲故事、听故事、演故事等活动对你学习生活规则、法律知识是否有帮助

非常有帮助有帮助一般没有帮助

10. 你认为老师讲故事的方式是否生动有趣

非常生动有趣生动有趣有点无聊非常无聊

11. 听完老师对故事的讲解后，你会更清楚遵守法律、维护规则的道理吗

会有一些懂得没有更懂得不确定

12. 你觉得老师通过故事解读生活规则和法律知识时有哪些特点

故事内容通俗易懂，贴近日常生活故事情节富有童趣，引人入胜故事通过多媒体演绎，内容更加生动故事富有教育意义，能够准确传达生活规则、法治知识故事具有启发性，能够引导我初步感知生活规则、法律知识

更多问卷复制此问卷