大学生“电子榨菜”（吃饭看剧）习惯调查

1. 您的年级

大一大二大三大四

2. 您的专业类别

文科理科工科医科艺术/体育其他

3. 您认为“水课”的核心特征是？

课程内容空洞，缺乏干货考核方式宽松（如仅需签到/交心得）教师照本宣科，互动性差对专业/个人成长无实质帮助其他

4. 您所在学期中，“水课”占课程总量的比例约为？

＜20%20%-40%40%-60%60%-80%80%-100%

5. 过去一学期中，您是否因课程“水”而逃过课？

从未偶尔（1-3次）经常（4-6次）总是（≥7次）

6. 若逃过“水课”，您通常选择的替代活动是？

补觉/休息自习/图书馆学习兼职/实习社团/学生工作玩游戏/刷视频社交/约会其他

7. 您认为导致“水课”逃课的最主要原因是？（按优先级排序）

课程内容与预期严重不符（如宣传“实用”实际“空洞”）教师授课方式枯燥（如念PPT/缺乏案例）时间冲突（如与实习/重要考试撞期）周围同学普遍逃课，形成“从众效应”认为“签到即可过关”，无需全程参与

8. 以下哪些因素会降低您逃“水课”的概率？（按重要性排序）

课程纳入“平时成绩占比≥50%”的考核教师采用互动式教学（如小组讨论/情景模拟）课程内容与实际需求结合（如求职技能/生活常识）学校加强考勤（如随机点名/人脸识别）其他

9. 您认为“水课”最需要改进的方面是？

10. 您对“水课”的整体态度是？

很不满意

很满意

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