学前教育师范生数字素养调查问卷

亲爱的同学：
       您好！非常感谢您参与填写本问卷。师范生是未来教师的预备者，就业目标是到各级各类学校或教育机构从事教学工作。师范生的质量决定了未来教师的质量。本研究以学前教育师范生数字素养为研究对象，通过调查试图了解学前教育师范生数字素养的现状水平；研究的结论将对提升学前教育师范生数字素养有所启示。
       本问卷为匿名调查，结果仅用于学术研究，请您根据自己的实际情况放心作答，我们承诺对您填写的内容严格保密，问卷作答时间为 10 分钟左右。再次感谢您的帮助，祝您学业有成！
第一部分 基本信息
1. 您的性别:
2. 您的家庭所在地:
3. 您的年级
4. 您平均每天使用数字媒介（智能手机、平板、电脑、电视等）的时长是

第二部分 学前教育师范生数字素养现状调查

一、数字化意识维度

5. 我认同数字技术在教育领域的应用价值。
6. 我能用批判发展的眼光看待数字技术的局限性。
7. 我理解数字技术对教与学的作用，具有主动学习数字技术的意愿。
8. 我愿意主动开展数字化教育教学的理论探索与实践创新。
9. 在教育实践中，尽管遇到教学创新的挑战，我仍能克服困难并持续推进。

第二部分 学前教育师范生数字素养现状调查

二、数字技术知识与技能维度

10. 我了解大数据、人工智能、虚拟现实等数字技术的概念与基本理论知识。
11. 我能够根据教学场景和需求，挑选合适的数字化教学工具。
12. 我能够熟练运用国家智慧教育平台、数字化教学平台和智能助教等开展教学。

第二部分 学前教育师范生数字素养现状调查

三、数字化应用维度

13. 我能够运用智能测评系统综合分析师范生的知识基础、学习习惯等。
14. 我能够根据教学需求，用多种方式搜集、甄选、和使用数字资源。
15. 我能够根据教学目标创造性的设计出有效的数字化教学模式与策略。
16. 我能够有效利用数字技术设备组织和管理教学，提高师范生的参与度和交流积极性
17. 我能够运用数字技术资源调控和优化教学流程，提高教学质量。
18. 我能够利用数字技术了解师范生知识差异，灵活调整教学策略，实施针对性指导。
19. 我能够合理选用数字调查工具，收集师范生的课程表现、作业等学业数据。
20. 我能够选择与应用合适的数据分析模型开展学业特征分析。
21. 我能使用柱状图等可视化工具直观呈现和解释师范生学业数据结果。
22. 我能够引导师范生开展数字化学习、提升师范生数字社会责任感。
23. 我能够借助国家智慧教育平台拓宽德育途径。
24. 我能够利用数字技术资源主动争取社会资源，拓宽育人途径。

第二部分 学前教育师范生数字素养现状调查

四、数字社会责任维度

25. 我能够以符合道德准则及社会责任的方式去使用数字技术。
26. 我尊重知识产权，在自己的成果中，总能明确地、规范地注明所引用材料的出处。
27. 我能够通过网络传播正能量，坚决反对虚假、不良和有害信息。
28. 在处理个人、师范生和家长的数据时，我能够加强数据安全管理，防止泄露。
29. 对于重要的教学资源和文件，我能够定期多处备份。
30. 在数据环境中使用数字设备时，我能注重网络安全防护。

第二部分 学前教育师范生数字素养现状调查

五、数字化学习维度

31. 我能够利用数字技术工具开展课程学习，促进专业持续发展。
32. 我能够利用数字技术工具规划并记录学习产品、过程性数据或学习反思等信息。
33. 我能够运用批判性思维与恰当的数字技术工具，发现并分析学习和生活中的问题。
34. 我能够利用数字技术工具设计与开发高质量作品，创造性地解决问题。
35. 我能够主动探索和运用数字技术资源支持终身学习。
36. 非常感谢您参与本次问卷调查，如果您愿意参与后续的访谈，请留下您的联系方式（电话、QQ、微信、邮箱均可）：
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