大班绘本教学互动现状研究调查
尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解大班绘本教学过程中师幼互动的现状，包括教师与幼儿之间的语言互动、情感互动、教学支持等方面。请您根据日常教学中的实际情况，选择最符合的选项。答案无对错之分，仅用于学术研究，感谢您的支持！
本问卷采用五级量表评价方式，请在最符合实际情况的选项上打“✓”
1. 您的教龄
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您的学历
中专/高中
大专
本科
研究生及以上
3. 您所在的班级
小班
中班
大班
4. 您所在幼儿园的性质
公办园
民办园
普惠性民办园
5. 您每周进行绘本教学的频率
几乎不
1-2次
3-4次
每天
第一部分：教师与幼儿的语言互动
维度1：教师提问与回应
6. 阅读以下描述并根据实际情况勾选
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
绘本教学过程中，我会根据故事情节提出开放性问题引导幼儿思考
幼儿回答问题后，我会给予积极回应或追问
我会鼓励幼儿用自己的语言复述或表达对绘本内容的理解
我会在绘本教学中使用追问引导幼儿深入思考故事中的人物动机或情节发展
维度2：幼儿表达与参与
7. 阅读以下描述并根据实际情况勾选
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
幼儿在绘本教学中愿意主动举手回答问题
幼儿能围绕绘本内容展开讨论或提出自己的想法
幼儿在绘本教学中能主动与同伴交流自己的看法
第二部分：教师与幼儿的情感互动
维度1：教师的情感支持
8. 阅读以下描述并根据实际情况勾选
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
绘本教学中，我能关注到情绪低落的幼儿并及时安抚
我会用鼓励的语言或表情增强幼儿参与绘本活动的信心
我在绘本教学中营造出温馨、安全的情感氛围
维度2：幼儿的情感表达
9. 阅读以下描述并根据实际情况勾选
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
幼儿在绘本教学中能自然表达自己的喜怒哀乐
幼儿对绘本中的人物或情节产生情感共鸣
幼儿在绘本教学后愿意与教师或同伴分享自己的感受
幼儿在绘本教学中能通过语言、动作或表情表达自己对故事角色的喜好或态度
第三部分：教师的教学支持与引导
维度1：教学策略与组织
10. 阅读以下描述并根据实际情况勾选
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
我会根据绘本内容设计多种互动形式（如角色扮演、绘画、讨论等）
我会根据幼儿的兴趣和反应灵活调整教学节奏或内容
我会引导幼儿观察绘本细节，提升其阅读理解能力
我会在绘本教学中引入多元资源（如图片、音乐、实物等）支持幼儿的理解与表达
维度2：幼儿的学习反应
11. 阅读以下描述并根据实际情况勾选
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
幼儿在绘本教学中表现出较强的专注力
幼儿能根据教师引导完成绘本相关的任务或活动
幼儿在绘本教学中表现出主动探索和思考的行为
第四部分：绘本教学中的互动质量与效果
维度1：互动质量
12. 阅读以下描述并根据实际情况勾选
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
绘本教学中，师幼之间的互动是自然流畅的
我能根据幼儿的反馈及时调整互动方式
绘本教学中的互动能促进幼儿语言和思维的发展
维度2：互动效果
13. 阅读以下描述并根据实际情况勾选
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
幼儿在绘本教学后能更好地理解故事情节和主题
幼儿在绘本教学后能主动模仿或延伸绘本内容
绘本教学中的互动有助于提升幼儿的社会性发展（如合作、分享等）
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