“双减”背景下小学教师压力现状调查问卷

尊敬的老师:

您好!本问卷是为了了解小学教师的压力现状,发现问题症结,以期改进学校

管理。本次调查问卷为匿名,答案无对错之分,您提供的信息仅供研究之用,将为您严格保密,这对您的工作生活绝无任何影响,请您根据自身的真实情况和感受放心填写。预计将占用您10-15分钟时间。

衷心感谢您的支持与合作!
一、基本信息
1. 1.您的性别是?
2. 2.您的年龄是?
3. 3.您的婚姻及子女情况是?
4. 4.您的教龄是?
5. 5.您的最高学历是?
6. 6.您的职称是?
7. 7.您担任的职务是?
8. 8.您所教的学科科目是?(多选)
9. 9.您任教的班级为几年级?
10. 10.您任教班级的学生人数为?
11. 11.您的周课时数(包括课后延时服务)为?
12. 12.工作日内,您的日均工作时长为?
二、请您就在“双减”背景下的压力认同程度与自身感受,在非常不同意(1 分)、不同意(2 分)、不确定(3 分)、同意(4 分)、非常同意(5 分)五个选项中,选择最符合自己实际情况的一项。
13. 1.“双减”政策后工作量突然增加,课后服务工作负担较重
14. 2.“双减”政策后担心所教学生成绩不理想
15. 3.上级对学校的安全、防疫、评比等各项检查活动和要求增多
16. 4.课后服务和托管时间长,下班时间晚
17. 5.学生留校时间普遍延长,对学生承担的责任较重
18. 6.与家长的沟通联系时间长、频率高,部分家长不配合
19. 7.家长对教师的要求和期望越来越高
20. 8.很难平衡家庭与工作,职业幸福感降低
21. 9.“双减”后感觉自身能力水平与“双减”的新要求有一定差
22. 10.“双减”后学校仍然主要凭学生成绩来评定教师的业绩、职称等
23. 11.“双减”后非教学性的会议、活动等日常事务增多工作节奏太快
24. 12.“双减”后,工作量增加却没有相应的回报和激励
25. 13.“双减”政策要求教师提高作业设计质量、满足学生多样化需要等新要求带来的压力
26. 14.缺少进修、培训等提升自己的机会
27. 15.部分学生不服从管理、不守纪律
28. 16.家人不理解不支持自身工作
29. 17.转化后进生、学困生的工作难做
30. 18.同事间团结协作氛围不浓
31. 19.学生学习态度不端正、缺乏学习兴趣
32. 20.领导对教师的支持力度与了解不够
33. 21.“双减”后感觉付出和收入不成比例,经济上感到压力大
34. 22.学校领导管理方式不公平、不合理
35. 23.职业声望不高,社会地位低
36. 24.评职称困难,总是被一些条件限制
37. 25.与领导或者同事关系紧张
38. 26.“双减”政策下知识日新月异,感觉自己有些跟不上形势
39. 27.社会认为教师工作非常轻松
40. 28.参加工作后身体素质越来越差

再次感谢您的大力支持和配合!

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