牛娘戏教师
1. 您的身份是？
A. 小学教师
B. 中学教师
C. 大学教师
2. 您的教龄是？
A. 5年以下
B. 5-10年
C.10年以上
3. 您的民族是？
A. 汉族
B. 壮族
C. 瑶族
D. 其他
4. 您所在的地区是？
A. 广西梧州岑溪市
B. 广西区内其他市县
C. 区外其他地区
5. 您对牛娘戏的了解程度如何？
A. 非常了解（熟悉其历史、剧目、表演形式及文化内涵）
B. 一般了解（听过或看过，知道基本特点）
C. 不太了解（仅听说过，无深入认知）
D. 完全不了解
6. 您是通过哪些途径了解牛娘戏的？（可多选）
A. 学校课堂/社团活动
B. 电视、网络、短视频平台
C. 书籍、文献资料
D. 民间演出、节庆活动
E. 长辈讲述、口耳相传
F. 其他
7. 您认为牛娘戏中蕴含的思政教育价值主要体现在哪些方面？（可多选）
A. 家国情怀与乡土认同
B. 道德伦理与行为规范
C. 文化自信与民族精神
D. 劳动精神与奋斗品质
E. 民族团结与社会和谐
F. 其他
8. 您认为将牛娘戏融入大中小学思政教育是否必要？
A. 非常必要，是传承地方文化与思政育人的重要载体
B. 有一定必要，可作为思政教育的补充形式
C. 必要性不大，现有思政教育形式已足够
D. 完全没有必要
9. 您所在的学校/年级是否开展过牛娘戏相关的思政教育活动？
A. 经常开展（每学期多次）
B. 偶尔开展（每年1-2次）
C. 从未开展，但有相关规划
D. 从未开展，也无相关规划
10. 若开展过，主要通过哪些形式融入思政教育？（可多选）
A. 思政课堂案例教学
B. 艺术鉴赏与表演实践
C. 主题班会、社团活动
D. 校园文化节、地方文化展演
E. 校本课程/教材开发
F. 其他
11. 您所在的学校/年级是否有牛娘戏相关的校本教材或教学资源？
A. 有，已投入使用
B. 正在编写或筹备
C. 没有，但有开发意向
D. 没有，也无开发意向
12. 当前牛娘戏融入思政教育面临的主要困难有哪些？（可多选）
A. 缺乏专业师资与指导力量
B. 缺乏系统的教材与课程设计
C. 课时紧张，难以融入现有教学计划
D. 学生兴趣不足，参与度不高
E. 学校重视程度不够，支持力度不足
F. 其他
13. 您认为牛娘戏融入思政教育的最佳途径是？（可多选）
A. 开发校本课程，纳入思政或美育教学体系
B. 打造“思政+戏剧”融合课堂，开展案例教学
C. 组织学生参与牛娘戏排演、调研等实践活动
D. 利用新媒体平台，制作思政主题短视频、微课
E. 邀请民间艺人进校园，开展传承与教学活动
F. 其他
14. 您认为牛娘戏在思政教育中应占多大比重？
A. 较大比重，作为特色思政品牌打造
B. 适量比重，作为补充教学内容
C. 少量比重，仅作为文化拓展活动
D. 不占比重，无需纳入思政体系
15. 对于推动牛娘戏融入大中小学思政教育，您还有哪些具体建议？
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