“双减”背景下小学教师工作量感知与职业幸福感现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！我们正在开展一项题为《“双减”背景下小学教师工作量感知与职业幸福感的现状研究》的学术调查，旨在深入了解“双减”政策实施后，小学教师的工作负担变化、工作量感知情况及职业幸福感现状，为优化教师工作环境、提升职业幸福感提供实证依据。本问卷采用匿名形式作答，所有数据仅用于学术研究，严格保密您的个人信息，不会对您造成任何影响。问卷内容分为个人基本信息、工作量感知、职业幸福感三个部分，作答时间约8-10分钟，请您根据真实感受选择最符合的选项。感谢您在百忙之中抽出时间参与本次调查，您的真实反馈对我们的研究至关重要！

第一部分:个人基本信息（请在对应选项后打“√”）
1. 1. 您的性别:
2. 2. 您的年龄:
3. 3. 您的婚姻状况:
4. 4. 您的最高学历:
5. 6. 您所任教学科:
6. 7. 您的职称:
7. 8. 您的教龄:
8. 9. 您是否为班主任:
9. 10. 您的月均收入:
10.

第二部分：工作量感知量表

填写说明：以下量表题均采用李克特五分量表评分，1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意，请在对应数字上打“√”。请根据您的真实感受填写。

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1. “双减”后，我的日常教学工作时长明显增加
2. 课后服务、作业设计等新增工作让我感到任务繁重
3. 我需要花费大量时间处理非教学类事务（如台账、检查）
4. 我经常需要加班完成备课、批改作业等工作
5. 我认为当前的工作量已经超出了我的合理承受范围
6. 学校的弹性上下班/课后服务补贴等政策，在一定程度上缓解了我的工作压力
7. “双减”后，我需要投入更多精力在家校沟通上（如家长群回复、线下沟通）
8. 我感觉工作节奏变快，几乎没有个人可支配的休息时间
9. 各类培训、教研活动的频次增加，占用了我较多备课时间
10. 我认为目前的工作分配不够合理，部分岗位承担了过多额外任务
11.

第三部分：职业幸福感量表

（请根据您的真实感受，在最符合的选项上打“√”，选项含义：1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1. 我能很好地适应“双减”所倡导的教育新理念
2. “双减”背景下，我对自己的教育工作充满成就感
3. “双减”让我拥有了更多的教学自主权与创新空间
4. “双减”后，我与学生的相处更加融洽，学生更喜爱我
5. 我认为做一名小学教师是幸福且自豪的
6. 我的工作能得到领导、同事的支持与肯定
7. “双减”后，我能更好地平衡工作与家庭生活
8. 我在教学中能感受到学生的成长与进步，这让我很有价值感
9. 学校的人文关怀（如心理疏导、团建活动）能提升我的职业幸福感
10. 我对目前的职业发展保持乐观态度
更多问卷 复制此问卷