“国培计划（2025）”——云南省小学数学县级学科带头人培训\n专家授课评价表

【评价说明：请您根据专家授课实际情况，从以下10个评价项进行打分，每项满分10分，总分100分。】

郭亮老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

郭亮老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

郭亮老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

郭亮老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

郭亮老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

郭亮老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

郭亮老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

郭亮老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

郭亮老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

郭亮老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

骆鹏老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

骆鹏老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

骆鹏老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

骆鹏老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

骆鹏老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

骆鹏老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

骆鹏老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

骆鹏老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

骆鹏老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

骆鹏老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

董小玉老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

董小玉老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

董小玉老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

董小玉老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

董小玉老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

董小玉老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

董小玉老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

董小玉老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

董小玉老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

董小玉老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

朱福荣老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

朱福荣老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

朱福荣老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

朱福荣老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

朱福荣老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

朱福荣老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

朱福荣老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

朱福荣老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

朱福荣老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

朱福荣老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

康世刚老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

康世刚老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

康世刚老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

康世刚老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

康世刚老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

康世刚老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

康世刚老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

康世刚老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

康世刚老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

康世刚老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

张泽庆老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

张泽庆老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

张泽庆老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

张泽庆老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张泽庆老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张泽庆老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张泽庆老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张泽庆老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张泽庆老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张泽庆老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

郭勇老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

郭勇老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

郭勇老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

郭勇老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

郭勇老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

郭勇老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

郭勇老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

郭勇老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

郭勇老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

郭勇老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

张先彬老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

张先彬老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

张先彬老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

张先彬老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张先彬老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张先彬老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张先彬老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张先彬老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张先彬老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张先彬老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

张丽老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

张丽老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

张丽老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

张丽老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张丽老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张丽老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张丽老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张丽老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张丽老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张丽老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

莫鸿老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

莫鸿老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

莫鸿老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

莫鸿老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

莫鸿老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

莫鸿老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

莫鸿老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

莫鸿老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

莫鸿老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

莫鸿老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

钟晓燕老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

钟晓燕老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

钟晓燕老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

钟晓燕老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

钟晓燕老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

钟晓燕老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

钟晓燕老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

钟晓燕老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

钟晓燕老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

钟晓燕老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

文菊老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

文菊老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

文菊老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

文菊老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

文菊老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

文菊老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

文菊老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

文菊老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

文菊老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

文菊老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

陈祥彬老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

陈祥彬老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

陈祥彬老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

陈祥彬老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈祥彬老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

陈祥彬老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈祥彬老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈祥彬老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

陈祥彬老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈祥彬老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

王开明老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

王开明老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

王开明老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

王开明老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

王开明老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

王开明老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

王开明老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

王开明老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

王开明老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

王开明老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

张文超老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

张文超老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

张文超老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

张文超老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张文超老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张文超老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张文超老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张文超老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张文超老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张文超老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

张晓老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

张晓老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

张晓老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

张晓老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张晓老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张晓老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张晓老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张晓老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

张晓老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

张晓老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

刘静老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

刘静老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

刘静老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

刘静老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

刘静老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

刘静老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

刘静老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

刘静老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

刘静老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

刘静老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

陈婷老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

陈婷老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

陈婷老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

陈婷老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈婷老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

陈婷老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈婷老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈婷老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

陈婷老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈婷老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

袁志琼老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

袁志琼老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

袁志琼老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

袁志琼老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

袁志琼老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

袁志琼老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

袁志琼老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

袁志琼老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

袁志琼老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

袁志琼老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

陈建老师 - 授课目标清晰度评价

很不清晰

1

2

3

4

5

很清晰

陈建老师 - 授课内容实用性评价

很不实用

1

2

3

4

5

很实用

陈建老师 - 授课理念前瞻性评价

很落后

1

2

3

4

5

很前沿

陈建老师 - 理论与实践结合度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈建老师 - 成果产出指导力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

陈建老师 - 课堂互动参与性评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈建老师 - 语言表达感染力评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈建老师 - 专业引领力评价

很弱

1

2

3

4

5

很强

陈建老师 - 教学资源支持度评价

很差

1

2

3

4

5

很好

陈建老师 - 整体授课满意度评价

很不满意

1

2

3

4

5

很满意

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