教师心理压力源调查问卷（课题研究专用·纯文本问卷星导入版）

调查说明:本次问卷为《教师心理压力源分析与干预策略研究》研究专用，旨在精准调查中小学教师心理压力源现状、分析干预策略实施情况及现存问题，为课题组制定科学、本土化的教师心理压力干预策略提供实证数据。问卷答案无对错之分，所有信息仅用于课题研究，严格保密个人信息，数据将做匿名化处理。请您根据自身实际工作体验和真实心理感受如实填写，您的回答对本课题研究至关重要，感谢您的支持与配合！
填写说明:1.基本信息题请直接勾选符合自身情况的选项;2.量表题按感受程度选择，1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合，请勾选对应数字;3.现状问题题请根据实际情况勾选;4.开放性问题请简要书写核心想法，建议突出具体问题和实际需求。
1. 性别:
2. 教龄:
3. 任教阶段:
4. 任教学校地域:
5. 教师职称:
6. 是否担任管理/专项职务:
7. 任教科目类型:
8. 工作负荷压力
9. 备课、批改作业、撰写教学反思等常规教学工作耗时过长，挤占私人时间:
10. 各类教学评比、公开课、示范课、教研活动安排过于频繁，增加工作负担:
11. 填表统计、迎检备查、线上线下培训等行政事务过多，分散核心教学精力:
12. 课后辅导、学生管理、家校日常沟通等额外工作任务繁重，无固定休息时间:
13. 学校安排的非教学任务（如留守儿童、入户、值班等）过多，超出工作范畴:
14. 职称评定名额少、竞争激烈，晋升难度大:
15.  专业发展机会匮乏（如外出进修、优质培训、学术交流等）
16.  自身教学成果、工作付出难以得到学校或社会的认可，职业成就感低:
17. 面对教育改革、新教学理念/技术（如智慧教学、新教材），适应难度大、学习压力大:
18. 教师职业发展路径模糊，对未来职业规划感到迷茫:
19. 校内绩效考核、评优评先机制不够合理，增加心理压力:
20. 与同事在工作协作、教研配合中存在矛盾或沟通障碍:
21. 与学校领导的沟通不畅，对学校的管理要求、工作安排难以认同或适应:
22. 部分学生性格叛逆、学习积极性低，师生沟通困难，课堂管理压力大:
23. 部分家长对教学工作不理解、不配合，甚至因学生问题指责教师，家校沟通矛盾突出:
24.  因工作繁忙，缺乏与亲友、家人的有效沟通，导致人际关系疏离:
25. 社会对教师的道德、能力要求过高，“圣人化”期待让我感到巨大心理负担:
26. 家长对孩子的成绩期望过高，将教育责任全部转移至教师:
27. 面对学生成绩排名、升学指标、合格率等考核要求，感到巨大压力:
28. 因学生校园安全、心理健康、学业成绩等问题，时刻处于高度紧张状态，不敢松懈:
29. 教师职业的社会评价与实际工作强度、薪资待遇不符，感到委屈和不公:
30. “双减”政策实施后，家长对教师的课后服务、个性化辅导要求更高，压力进一步增加:
31. 工作过于繁忙，无法兼顾老人照顾、孩子抚育、家庭琐事等家庭责任:
32. 因工作压力大，不自觉将负面情绪带入家庭，影响家庭关系和氛围:
33. 教师薪资水平、福利待遇偏低，难以满足家庭日常开支、子女教育等经济需求:
34. 因备课、批改作业、值班等工作，缺乏充足的休息时间和陪伴家人的时间:
35. 家人对教师工作的特殊性（如早出晚归、假期加班）不理解，增加心理负担:
36. 因长期伏案工作、工作劳累，出现腰酸背痛、头晕、精力不足、免疫力下降等身体不适:
37. 感到身心疲惫，对教学工作失去热情和动力，出现明显的职业倦怠:
38. 工作之余缺乏时间和精力进行休闲、运动，无法有效缓解身心压力:
39. 自身缺乏专业的心理调节方法和技巧，面对压力时难以自我疏导:
40. 您接触过的校外/教育部门层面的心理压力支持措施（可多选）
41. 您认为当前校外/教育部门层面的支持措施存在的主要问题（可多选）
42. 您产生焦虑时通常会怎样做
43. 结合自身工作实际，您认为当前中小学教师心理压力的最核心、最突出来源是什么?请具体说明。
44.  您认为当前教师心理压力干预工作中，学校层面、教育部门层面分别存在哪些最亟待解决的问题?请结合实际提出建议
45. 作为一线教师，您希望获得哪些方面的心理支持、资源或服务来缓解自身压力?（如专业培训、政策保障、时间优化等）
46. 对于本次课题研究《教师心理压力源分析与干预策略研究》，您还有哪些其他的意见或建议?问卷填写完毕，再次感谢您的宝贵时间和真实反馈
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