单元整体教学理解与实践调查问卷

尊敬的老师：

您好！为深入了解一线教师在单元整体教学中的理解与实践情况，特别是在主题意义挖掘、语篇研读、教学目标撰写等方面的掌握程度，我们特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于研究与教学改进，请您根据真实情况放心填写。感谢您的支持与配合！

1.

框架图中，A框（单元主题：Do Family Chores）所呈现的内容是：

2. 框架图中，B框（树立意识、落实行为、形成态度）所呈现的内容是：
3. 框架图中，C框（Lesson 1 至 Lesson 4 的具体语篇）所呈现的内容是:
4. 框架图中，D项（劳动光荣，劳动快乐，承担家务的责任与义务），您认为属于:
5. 框架图中，E项（“用所学语言介绍……”），这种描述方式是对以下哪一项的阐释:
6. 以下描述中，哪一项是依据“ABCD目标法”（Audience, Behavior, Condition, Degree）撰写的教学目标?
7. 以下教学目标中，“行为动词”使用最恰当、最便于测量的是:
8. 在进行语篇研读时，您认为“What（内容与细节）”应重点关注:
9. 以下对语篇研读中“Why（价值取向）”的理解，您最认同的是:
10. 请阅读以下语篇片段（选自“Charlie’s Chores”配图故事）: “Charlie usually does chores after school. He sweeps the floor and feeds the dog. But today, he wants to play football with friends first.”

从“How（语言特征）”的角度分析，这段语篇最突出的语言特点是：

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