尊敬的老师：
您好！
我是河西学院小学教育专业的一名研究生，正在进行一项关于”小学语文教师课堂评价语运用现状及其优化策略”的研究。本问卷旨在调查小学语文教师课堂中运用评价语的真实情况，从而为后期其优化策略的构建提供实证依据。问卷采用不记名方式填写，答案无对错之分，所有调查结果仅为个人研究提供数据资料，并将予以严格保密。请您根据日常教学的真实感受和实际情况进行答题，将符合情况的选项填在括号中。谢谢你的支持与配合！
您的学历（ ）
您认为小学语文教师运用课堂评价语的核心作用是（ ）
您认为是否有必要对小学语文教师开展课堂评价语专项培训（ ）
作为一名语文教师，您认为小学语文课堂的评价语，与其它学科（如数学、科学等）相比，最显著的区别是 （ ）
您在课堂上使用评价语时，最侧重的内容维度是（ ）
针对学生的“知识与技能”掌握情况（如字词、朗读、写作等），您的评价语更侧重于（ ）
针对学生的“学习过程与方法”运用（如预习、合作、探究策略等），您的评价语更侧重于（ ）
在小学语文课堂上，针对不同教学内容（如识字、阅读、写作等），您认为所使用的课堂评价语是否需要严格区分 （ ）
您最常使用的评价语形式是（ ）
您对学生回答问题正确时，您的评价语侧重于（ ）
您对学生回答问题错误时，您的评价语侧重于（ ）
您的课堂评价的主体主要是（ ）
您是否尝试过让学生参与评价标准的制定（ ）
您与同事之间关于课堂评价语的交流频率（ ）
您认为自己在课堂评价语运用中最需要改进的是[可多选]（ ）