大班幼儿语言能力对同伴交往模式影响的调查问卷（教师版）

尊敬的老师，本问卷旨在研究大班幼儿语言能力与同伴交往的关系。请您基于长期的日常观察，对幼儿进行评估。所有题项均为单选，答案无对错，选项依次对应分值：1分，2分，3分，4分，5分。信息将严格保密并仅用于研究分析。
1. 幼儿性别（不计分））
2. 集体活动中（如晨间谈话、讨论），幼儿主动发言的积极性与质量：
3. 幼儿使用复杂句式（如递进、转折、因果句）的多样性与正确性：
4. 幼儿词汇的丰富性、准确性与生动性：
5. 幼儿在解释、说明事物或规则时的语言清晰度
6. 理解教师指令与要求的准确性与速度：
7. 理解故事、儿歌、情境中的隐含意义与情感：
8. 在小组对话中，幼儿倾听与回应的相关性：
9. 根据不同社交对象调整语言和语气的能力：
10. 社交性语言使用的恰当性与频率：
11. 在自由活动时间，主动发起同伴交往的频率：
12. 发起交往时使用策略的恰当性与有效
13. 在合作游戏中，运用语言进行组织、分配、协调的能力
14. 维持一段互动或游戏的能力：
15. 面对交往受挫时的语言应对方式：
16. 与同伴发生冲突时，使用语言沟通解决而非肢体/告状的倾向：
17. 运用语言进行安慰、鼓励、帮助等亲社会行为的频率与质量：
18. 在游戏中运用语言进行公平裁决或维护规则的能力：
19. 通过语言表达赞美、认可或进行积极比较（如“你搭得真高”）的频率：
20. 对同伴情绪的言语共情能力：
21. 在班级中，经常与该幼儿互动的同伴数量：
22. 该幼儿社交网络的广度：
23. 在同伴中的影响力：
24. 被同伴接纳和欢迎的程度：
25. 在同伴眼中的社交地位：
26. 总体而言，您认为该幼儿的语言能力对其同伴交往质的贡献有多大？
27. 该幼儿是否因表达不清而引起同伴困惑或影响合作？
28. 该幼儿是否因理解偏差而引发矛盾？
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