小学语文大单元阅读课情境整合应用现状调查问卷
1. 您的教龄:
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2. 您目前任教的年级:
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
3. 您的最高学历:
A. 大专
B. 本科
C. 硕士及以上
4. 您所在学校类型:
A. 城区学校
B. 乡镇学校
C. 农村学校
5. 您在阅读课教学中创设情境的频率是:
A. 每节课都创设
B. 经常创设
C. 偶尔创设
D. 很少创设
6. 您最常使用的情境创设方式有哪些?（可多选）
A. 图片展示
B. 语言描述引导
C. 多媒体视频/音频
D. 角色扮演/情景表演
E. 生活实例引入
F. 游戏活动
G. 其他（请注明:）
7. 您在创设情境时，主要参考哪些资源?（可多选）
A. 教材及教辅资料
B. 网络资源
C. 生活实际素材
D. 校本课程资源
E. 社会/社区资源
F. 其他（请注明:）
8. 您在情境创设中，与单元主题的关联程度如何?
A. 非常紧密，情境贯穿单元始终
B. 比较紧密，情境与单元主题相关
C. 一般，有时脱节
D. 较松散，情境与单元主题关联不大
9. 您在情境创设中遇到的主要困难有哪些?（可多选）
A. 时间精力有限，难以精心设计
B. 教学资源不足，素材获取困难
C. 学生参与度不高，兴趣难以持久
D. 情境与单元目标难以融合
E. 评价方式单一，难以衡量情境效果
F. 其他（请注明:）
10. 您对大单元教学理念的了解程度:
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般了解
D. 不太了解
11. 您是否尝试过在大单元框架下进行阅读课情境整合教学?
A. 经常尝试
B. 偶尔尝试
C. 很少尝试
D. 从未尝试
12. 在大单元教学中，您如何设计情境?（可多选）
A. 以单元主题为核心，设计贯穿单元的主情境
B. 每篇课文独立创设情境，互不关联
C. 将单元内多篇课文的情境进行串联
D. 结合真实生活任务，创设项目式情境
E. 其他（请注明:）
13. 您认为大单元阅读课情境整合应重点关注哪些方面?（可多选）
A. 情境与单元主题的匹配度
B. 情境与学生生活经验的关联
C. 情境的趣味性与吸引力
D. 情境对思维发展的促进作用
E. 情境与语文要素的融合
F. 其他（请注明:）
14. 您在情境教学中如何评价学生的学习效果?（可多选）
A. 课堂观察学生表现
B. 课后作业完成情况
C. 单元测试成绩
D. 学生自评与互评
E. 过程性记录（如成长档案袋）
F. 其他（请注明:）
15. 您认为当前学校在情境教学方面提供的支持是否充足?
A. 非常充足
B. 比较充足
C. 一般
D. 不足
E. 严重不足
16. 您最希望获得哪方面的支持?（可多选）
A. 情境教学优秀课例资源
B. 专家指导与培训
C. 教研组集体备课研讨
D. 数字化教学资源库
E. 学校政策与时间保障
F. 其他（请注明:）
17. 您对小学语文大单元阅读课情境整合应用还有哪些建议或想法?
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