小学生网络语言使用现象调查问卷
尊敬的参与者：
您好！本次问卷旨在收集相关调研数据，用于客观分析与研究参考，所有信息仅用于本次调研，严格保密，不对外泄露。
问卷作答无对错之分，请根据您的真实情况与想法如实填写。整个填写过程预计仅需几分钟，感谢您的耐心配合与支持！
一、基本信息
1. 性别
女
男
2. 年级
四年级
五年级
六年级
二、网络语言使用现状调查
1. 每天使用网络的时长
1小时以内
1-2小时
2-3小时
3小时以上
2. 主要使用的网络平台
短视频APP（如抖音、快手）
社交APP（如微信、QQ）
学习APP（如作业帮、百词斩）
游戏APP（如王者荣耀、第五人格）
视频APP（如腾讯视频、芒果视频）
AI大模型（如豆包、kimi）
购物APP（如淘宝、拼多多）
其他
3. 你平时上网或和同学聊天时，是否会使用网络语言?
经常
偶尔
很少
从不
4. 你最常使用的网络语言类型有哪些?
谐音类（如“唐”“绝绝子”“栓Q”）
缩写类（如“xswl”“awsl”“yyds”）
表情包/符号类（如“yyds”对应的表情包、“😅”“🤔”“栓Q”表情包）
流行短语类（如“谁懂啊”“破防了”“内卷”“躺平”“拿捏了”）
其他类型（请补充）
5. 你通常在什么场景下使用网络语言?
写作业、回答问题
和同学线上聊天（微信、QQ等）
发布朋友圈、短视频评论
玩游戏时和队友沟通
线下和同学、朋友交流
和家长聊天时
其他场景（请补充）
三、网络语言使用成因调查
1. 你为什么会使用网络语言?
觉得有趣、好玩，能活跃气氛
同学之间都在说，不用会显得格格不入
表达更简洁，能快速传递想法
觉得很酷、很潮流，符合年轻人的身份
有些情绪用网络语言表达更贴切（如“破防了”“谁懂啊”）
其他原因（请补充）
2. 你是通过什么途径了解到网络语言的?
刷短视频（抖音、快手等）
同学、朋友之间相互传播
玩游戏时接触到
看影视剧、综艺节目
从家长那里听到
其他途径（请补充）
3. 你觉得身边同学使用网络语言的主要原因是什么?
追求时尚、赶潮流
方便快捷，沟通效率高
增进同学间的互动和感情
觉得比传统语言更有趣
其他原因（请补充）
4. 在和家长日常交流的过程中，有没有听到家长使用过这些网络语言?
经常听到
偶尔听到
从未听到
四、网络语言使用认知与教育引导调查
1. 你认为网络语言和我们语文课堂上学习的规范语言有区别吗?
有很大区别
有一些区别
没什么区别
不清楚
2. 你觉得网络语言适合在哪些场合使用?
休闲娱乐场合（和同学、朋友聊天）
家庭生活中（和家人沟通）
语文课堂上回答问题
写作文、完成作业时
其他场合（请补充）
3. 当你使用网络语言时，希望达到什么效果?
让聊天更轻松愉快
得到同学的认同和回应
展现自己的“网感”
更准确地表达自己的心情或想法
其他效果（请补充）
4. 当身边的同学跟你讲这些网络用语时，你会觉得他怎么样?
很有趣，愿意和他继续聊天
很潮流，知道的新鲜事多
没什么特别的感觉
有点听不懂，不想接话
其他感受（请补充）
5. 当同学对你说的网络用语你听不懂时，你会觉得他怎么样?
很有趣，愿意和他继续聊天
很潮流，知道的新鲜事多
很厉害，知道我不知道的
没什么特别的感觉
有点听不懂，不想接话
其他感受（请补充）
6. 当同学对你说的网络用语你听不懂时，你一般会怎么做?
直接问对方是什么意思
假装听懂，不追问
自己上网查是什么意思
转移话题，不再聊这个
其他做法（请补充）
7. 你在完成语文作业或进行语文学习时，会使用网络语言吗?
经常
偶尔
很少
从不
8. 你认为过度使用网络语言可能会有什么影响?
影响语文学习，导致写作文时用词不规范
影响和长辈的沟通，他们听不懂
没什么不良影响，只是一种表达工具
可能会使用一些不文明的网络语言，影响自身素养
其他影响（请补充）
9. 你的老师或家长是否对你进行过网络语言使用教育?
经常提醒
偶尔提到
从未提及
10. 他们对网络语言使用的态度是?
支持，觉得能丰富表达
反对，认为会影响规范语言的学习
中立，不支持也不反对，但要注意使用场合
其他态度（请补充）
11. 如果老师提醒你在作业中不能使用网络语言，你会怎么做?
严格遵守，不再使用
偶尔会不小心用上
觉得无所谓，继续使用
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