《农村幼儿园混龄班户外自主游戏实践策略研究》调查问卷
尊敬的老师:
您好！本问卷旨在了解农村幼儿园混龄班户外自主游戏的开展现状与需求，为构建实践策略提供依据。问卷采用匿名方式，预计填写时间8-10分钟，感谢您的支持！
1.您所在的园所性质:
A. 公办中心园
B. 公办村级园
C. 小学附属园
D. 民办园
2.您的教龄:
A. 5年以下
B. 5-10年
C. 10年以上
3.您在混龄班任教的时长:
A. 1年以下
B. 1-3年
C.3年以上
4.您的最高学历:
A.中专/高中
B. 大专
C.本科及以上
5.您所在班级的混龄结构:
A.3-6岁全混龄
B.3-4岁混龄
C.4-6岁混龄
D. 其他:
6.您所在混龄班目前的幼儿总人数:
A.25人以下
B.26-35人
C.35人以上
7.您认为混龄户外自主游戏对幼儿发展的最主要价值是?
A. 促进社会性发展（交往、合作、冲突解决）
B.提升身体素质和运动能力
C.培养责任感和领导力（大带小）
D.激发探究欲望和问题解决能力
E.促进认知发展（观察学习、模仿学习）
F. 其他:
8.您对在农村幼儿园开展混龄户外自主游戏的总体态度是?
A. 非常支持，符合农村幼儿教育特点
B. 比较支持，但担心实施难度
C. 持中立态度，视情况而定
D. 不太支持，困难较多
9. 相比同龄班，您在组织混龄户外自主游戏时的心理感受通常是?
A. 压力较大，担心安全与发展难以兼顾
B. 比较自然，农村孩子适应混龄交往
C. 充满信心，混龄更能还原真实社会情境
D. 信心不足，缺乏指导多年龄段幼儿的经验
10.您班级每周组织混龄户外自主游戏的频次约为
A. 1-2次
B. 3-4次
C. 每天1次
D. 每天2次及以上
11.每次混龄户外自主游戏的持续时长通常是?
A. 20分钟以内
B. 20-30分钟
C. 30分钟以上
12. 您班级户外游戏材料的主要来源是?
A. 园所购置的高结构器械
B. 教师自制教玩具
C. 农村自然材料（树枝、石头、沙、秸秆等）
D. 废旧物品再利用（轮胎、竹筒、锅碗瓢盆等）
E. 材料匮乏，难以满足需求
13. 在混龄户外自主游戏中，幼儿通常的互动表现是?
A. 能自发形成“大带小”合作，互动良好
B. 以平行游戏为主，偶尔有简单互动
C. 各年龄段各玩各的，互动较少
D. 互动频繁但冲突较多（争抢、以大欺小等）
14. 在混龄户外自主游戏中，您通常采用的角色定位是?
A. 安全看护者:主要关注安全，较少介入
B. 观察记录者:系统观察并记录幼儿行为
C. 适时支持者:在幼儿需要时提供支持
D. 规则维护者:重点维持秩序，处理冲突
15.在混龄户外自主游戏中，您的指导策略通常是:
A. 放手让幼儿自己玩，教师只在旁看护安全
B. 设置固定游戏区域，要求幼儿轮流进入
C. 主动介入，指导大孩子照顾小孩子
D. 观察并记录，待游戏结束后集中分享
E. 不知道如何指导，通常维持秩序为主
16.您认为目前开展混龄户外自主游戏最大的困难是:
A. 安全压力大:混龄奔跑、攀爬时容易发生意外
B. 年龄差异难兼顾:游戏目标难以同时满足3-6岁所有幼儿
C. 材料不足:缺乏适合混龄操作的低结构材料
D. 空间限制:户外场地虽大，但缺乏合理分区
E. 自身能力不足:缺乏混龄游戏组织与观察的专业培训
F. 家长顾虑:担心孩子被欺负或发生安全事故
G. 其他:
17.您在观察混龄户外自主游戏时，主要面临的困扰是:
A. 孩子太多，眼睛看不过来，无法深入观察
B. 不知道观察什么，缺乏科学的观察量表
C. 观察到亮点但不知道如何记录和回应
D. 游戏场面混乱，无法聚焦个体发展
18.针对混龄户外自主游戏，您最希望获得哪方面的支持?
A. 环境创设:如何利用农村自然资源规划混龄游戏区域
B. 材料投放:低成本、高价值的低结构材料制作与投放策略
C. 观察评价:如何对不同年龄段幼儿在同一场景中进行有效观察
D. 组织策略:如何通过规则、角色分配来减少混龄冲突
E. 安全防控:在放手游戏的同时如何做好风险预判
F. 家园共育:如何转变农村家长“怕脏怕受伤”的观念
19. 请您简要分享:在组织混龄户外自主游戏中，印象最深的一次成功案例或失败教训（简要描述经过与反思）
20. 对本次课题研究的建议:您希望课题组重点解决哪些问题?
再次感谢您的耐心作答！
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