福蕾行动计划留守、困境儿童服务需求调查问卷
本问卷旨在了解留守、困境儿童的真实需求,为后续福蕾行动计划服务提供依据;问卷采用匿名形式,所有信息仅用于服务设计,严格保密;建议8-18岁儿童自行填写,8岁以下可由监护人协助,按实际情况选择即可。
1. 性别
男
女
2. 年龄
3-5岁
6-8岁
9-12岁
13-15岁
16-18岁
3. 身份类型
留守儿童(父母双方/一方外出务工)
事实无人抚养儿童
孤儿
残疾儿童
低保家庭儿童
其他困境类型
4. 就读情况
幼儿园
小学
初中
高中
中职/技校
未就学
5. 监护情况
父母监护
祖父母/外祖父母监护
其他亲属监护
机构监护
无人监护
6. 监护人的年龄范围:
25岁以下
25-40岁
41-55岁
56-70岁
70岁以上
7. 监护人对孩子的教育理念
重视全面发展(学习、品德、兴趣兼顾)
仅关注学习成绩
顺其自然,无明确规划
无力顾及教育(忙于生计/缺乏能力)
8. 监护过程中面临的主要困难(可多选)
缺乏科学教育方法
经济压力大
时间精力不足
与孩子沟通困难
文化水平有限无法辅导学习
其他
二、生活保障需求
9. 日常物资是否短缺
衣物
学习用品(书包、文具等)
书籍绘本
生活用品(洗漱、保暖用品等)
医疗用品
无短缺
其他
10. 孩子是否有固定的学习空间
有(独立空间/专属书桌,安静无干扰)
无(客厅/卧室共用,易受家人、电视等干扰)
11. 生活中面临的主要困难(可多选)
经济拮据,难以满足基本生活需求(衣食住行)
居住环境差(拥挤、潮湿、安全隐患)
无人照顾饮食起居(孩子自理/长辈无力照料)
缺乏娱乐资源/活动场所
交通不便
其他
12. 安全防护需求
防溺水/防性侵/防校园欺凌等安全知识培训
应急自救技能学习
居家安全隐患排查
上下学接送帮助
无需求
其他
三、学习成长需求
13. 孩子整体学习成绩:
优秀(班级前10%)
良好(班级11%-30%)
中等(班级31%-70%)
较差(班级71%-90%)
极差(班级后10%)
14. 学习上是否需要帮助
课后作业辅导
薄弱学科补习
学习方法指导
兴趣特长培养
升学规划指导
无需求
15. 学习资源需求
教辅材料
课外书籍(文学/科普/漫画等)
线上学习设备(平板/电脑)
网络支持
研学实践机会
无需求
其他(请注明:
四、心理情感需求
16. 孩子是否有以下行为(可多选)
逃学/厌学
打架斗殴
沉迷网络(无法自拔)
自伤自残
离家出走
说谎/偷东西
无上述行为
其他
17. 情绪状态
经常感到开心
偶尔焦虑/孤独
经常低落/自卑
容易愤怒/烦躁
其他
18. 情感支持需求
有人倾听烦恼
心理咨询疏导
亲子沟通技巧指导(与父母/监护人)
同伴互助交流
无需求
其他
19. 自我认知与成长
希望提升自信心
想学习情绪管理方法
渴望被尊重/被关注
无需求
其他
五、社交支持需求
20. 社交情况
有很多好朋友
只有少数几个朋友
几乎没有朋友
不喜欢与人交往
21. 社交需求
参加同伴主题活动(露营、手工、游戏等)
认识更多同龄朋友
学习社交礼仪/沟通技巧
参与社区志愿服务
无需求
其他
22. 家庭支持需求
父母/监护人多陪伴
改善与监护人间的关系
家庭亲子活动
监护人育儿知识培训
无需求
其他
23. 希望获得社会的支持(可多选)
物资帮扶(衣物、学习用品、食品等)
资金补助(助学金、生活补贴)
陪伴服务(志愿者结对陪伴、亲子活动)
技能培训(生活技能、兴趣技能)
社交平台(结识朋友、拓展人脉)
政策咨询(教育、医疗、社保等)
其他
六、其他需求与建议
24. 合适的服务时间
工作日放学后
周末
法定节假日
寒暑假
其他
25. 其他未提及的需求或建议
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