中学化学生活化发展性任务教学现状

1. 你是教师还是学生

教师学生

2. 你的年级

初中高中

3. 你对化学学科的喜欢程度

非常喜欢喜欢一般不喜欢非常不喜欢

4. 你学习化学的主要方式是

死记硬背公式概念刷题练习联系生活理解实验探究

5. 你能用化学知识解释生活现象（如除垢、防锈、食品保鲜）吗？

经常能偶尔能很少能完全不能

6. 你希望化学课

多讲生活实例多做实验多做题多讲知识点

7. 老师在课堂上联系生活进行教学的频率

每节课都有经常偶尔几乎没有

8. 你喜欢“用生活物品完成化学任务/实验”吗？

非常喜欢喜欢一般不喜欢非常不喜欢

9. 完成生活化任务对你理解化学知识

帮助很大有一定帮助帮助不大没有帮助

10. 你希望生活化化学任务的难度

偏简单适中有挑战性分层自选

11. 你希望任务形式是

家庭小实验调查探究制作模型小组项目解决真实问题

12. 你希望任务主题来自

饮食健康环境保护日用品化学能源材料化工生产

13. 你更希望的评价方式

老师评分小组互评过程记录+成果展示实验报告

14. 你认为化学学习最缺的是

联系生活动手实践探究思考兴趣动力

15. 你对“生活化发展性任务‘的总体期待

非常期待期待一般不期待无所谓

16. 你最想在生活中探究的化学问题是

17. 你对化学生活化教学的建议

18. 您的教龄

3年及以下4-10年10-20年20年以上

19. 您所教年级

初中高中

20. 您的职称

初级中级高级正高级

21. 您是否系统学习过陶行知”生活即教育“相关理论

系统学习过了解一些听说过完全不了解

22. 您在教学中融入生活情景、生活素材的频率

每节课都用经常偶尔很少几乎没有

23. 您设计生活化、实践类、探究类任务的频率

经常设计又是设计很少设计基本不设计

24. 您认为当前学生化学学习最突出的问题是

知识与生活脱节机械记忆、不会应用兴趣不足探究能力弱

25. 您所在的学校开展生活化/实践型化学教学的条件

充足基本满足一般不足很缺乏

26. 您对"生活化发展性任务”的了解程度

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

27. 您认为在中学化学中开展生活化发展性任务是否必要

非常必要必要一般不必要完全不必要

28. 您认为开展此类任务对学生核心素养提升效果

提升显著有一定提升效果一般无明显效果

29. 您是否愿意在课堂中持续使用生活化发展性任务

非常愿意愿意视情况而定不愿意很不愿意

30. 您设计任务时，生活素材主要来源

日常用品饮食健康环境问题化工生产新闻热点其他

31. 您常用的生活化任务形式

家庭小实验课堂探究活动调查访谈项目式学习问题解决任务

32. 您在设计任务时最关注

贴合生活紧扣知识点可操作性评价方便提升素养

33. 您对任务进行分层设计（适配不同学生）的情况

经常分层偶尔分层很少分层从不分层

34. 您开展生活化发展性任务的主要困难

课时紧张素材不足设计难度大评价麻烦硬性条件不足考试压力大

35. 您认为合理的评价方式是

过程性评价为主成果评价师评+互评+自评量化评分+质性描述

36. 您认为中学化学中最适合做生活化发展性任务的知识点/模块有哪些？

37. 您对“生活即教育”理念下化学发展性任务的设计、实施、评价有何建议？

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