非英语专业学生学习动机对大学英语四级考试(CET-4)成绩影响研究\n[复制]

亲爱的同学：
    您好！
    为深入了解当代大学生的英语学习情况，帮助同学们提高英语学习成绩，邀请您参与本次调查。请根据实际情况回答问卷中的问题，本调查仅供研究之用，并负责对您提供的全部情况保密。问卷中所有的问题都不存在正确或错误的答案，不计成绩，无需署名，您不必有任何顾虑。您的准确回答对我们的研究非常
重要，谢谢您的支持与合作！
第一部分  个人基本信息
1. 学号
2. 专业
3. 班级
4. 性别
5. 最近一次CET-4成绩
第二部分 CET-4备考学习动机类型调查
     在下面的各项多选题中，请选择一个合适的数字打勾，表明您对该陈述的认可程度: 
(1-很不符合  2-不符合  3-一般 4-符合  5-很符合)

(除非您认为其他选项都不符合您的想法，否则请尽量不要选择“一般”)
6. 我对英语语言本身的喜爱，是我提升英语能力并争取理想CET-4成绩的核心动力。
7. 我对英语国家文化的兴趣，促使我主动学习英语，从而不断提升自身的CET-4应试能力。
8. ​ 我热爱语言学习，愿意主动投入时间精力进行日常英语学习，以夯实CET-4所需的语言基础。
9. ​对英语影视、歌曲等内容的喜爱，让我更有动力持续学习英语，进而提高我的CET-4成绩。
10. 我发自内心喜欢英语这门学科，这让我能够坚持进行系统性英语学习，最终保障CET-4成绩达标。
11. 我在大学期间的英语学习积累，其直接目的是为了在CET-4考试中取得优异成绩。
12. ​我对英语学习的投入程度，直接决定了我在CET-4考试中所能达到的分数水平。
13. ​我将通过CET-4考试并取得高分，视为完成大学学业、获得毕业证书的关键标志。
14. ​我过往的英语学习经历，深刻影响了我当前的CET-4考试准备策略与最终得分潜力。
15. ​追求更高的CET-4考试分数，是我进行日常英语学习的最主要目标。
16. ​英语学习过程中的知识掌握程度，直接反映在我的CET-4考试成绩当中。
17. 大学英语教师的教学方法与课堂氛围，直接影响我学习英语的效率，进而影响我的CET-4考试成绩。
18. ​大学英语课程的教学质量，与我的英语综合能力提升高度相关，是影响我CET-4成绩的重要外因。
19. ​大学英语教材内容的实用性及其与CET-4考点的契合度，决定了我英语学习的效果，并最终体现在CET-4分数上。
20. 班级内良好的英语学习风气，能激励我更主动地提升英语能力，从而在CET-4考试中获得更好成绩。
21. 学校的英语课程安排与教学管理，为我提供了系统学习英语的框架，是我提高CET-4成绩的保障。
22. 取得理想的CET-4成绩，是我未来计划出国深造或发展所必须具备的基础英语能力证明。
23. 我提升英语水平、积累英语能力，是为了未来有机会出国体验多元文化，而CET-4是衡量这一能力的首要标准。
24. ​顺利通过CET-4考试，能为我未来在国际教育或就业环境中竞争关键机会时，提供重要的英语能力凭证。
25. 学好英语、取得CET-4良好成绩，能让我更好地向世界传播中国文化，展现中国青年的综合素养。
26. ​提升英语能力并通过CET-4考试，是我提升个人综合实力、未来为国家和社会发展贡献力量的重要途径。
27. 努力学习英语、通过CET-4考试，是我不辜负父母期望、成为对社会有用人才的具体体现。
28. 顺利通过CET-4考试并取得理想成绩，对我未来的职业规划和个人发展至关重要。
29. ​持续提升英语能力、取得优异的CET-4成绩，能为我带来强烈的学业成就感和自我认同感。
30. ​拥有CET-4合格证书，是我大学期间英语能力达标的直接证明，能显著增强我未来的就业竞争力。
31. ​我认为CET-4成绩是衡量个人英语综合素养的核心指标，因此我努力学习以追求更高分数。
32. ​顺利通过CET-4考试，是我大学学业成功的重要里程碑，也是我个人发展道路上必不可少的目标。
33. 提升英语水平，能帮助我更好地学习本专业的外文文献与知识内容，从而间接提升我的CET-4考试综合水平。
34. 具备CET-4对应的英语能力，是我高效获取本专业前沿资讯和国际学习资源的前提，这反过来又巩固了我的CET-4基础。
35. 我学习英语的一个重要原因，是它能帮助我无障碍地使用国际学术资源，而这一能力与我的CET-4考试能力高度正相关。
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