小学全科师范生身份认同及影响因素调查问卷[复制]

指导语：
亲爱的同学：您好！本问卷旨在了解小学全科师范生的身份认同现状及其影响因素，数据仅用于学术研究，全程匿名处理，严格保密个人信息。请您根据自身实际情况，对以下题项做出真实评价。所有题项均采用李克特5点计分法，具体计分标准为：1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合。请您逐题作答，不要遗漏。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
1. 您的性别：
2. 您的年级
3. 专业专业方式
4. 是否有小学教育相关实习经历
5. 所在院校类型
第二部分：身份认同量表
6. 认知维度
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
1.我清晰知晓小学全科师范生“跨学科整合”综合育人”的核心能力要求。
2.我能明确区分小学全科师范生与传统分科师范生的本质差异。
3.我清楚小学全科师范生服务乡村小学、承担多学科教学的职业定位。
4.我理解小学全科师范生在破解乡村教育师资短缺中的独特价值。
7. 情感维度
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
5.想到未来成为小学全科教师，我会产生自豪。
6.相较于其他专业学生，我更认同自己全科师范生的身份。
7.我愿意主动向他人介绍小学全科师范生的专业优势与职业价值。
8.即使面对外界对全科教师的误解，我仍能保持对这一身份的热爱。
8. 行为维度
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一搬
  • 比较符合
  • 非常符合
9.我会主动学习跨学科教学设计、班级管理等相关知识技能。
10.我积极参与小学教育见习、顶岗实习等实践活动。
11.我愿意毕业后到乡村小学从事全科教学工作。
12.我会主动关注小学全科教育领域的政策动态与发展趋势。
第三部分：身份认同影响因素量表
9. 社会层面
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一搬
  • 比较符合
  • 非常符合
13.社会大众对小学全科教师的职业内涵认知较为准确。
14.小学全科教师的社会声望较高，得到普遍认可。
15.家人、朋友支持我未来从事小学全科教师职业。
16.我认为小学全科教师的薪资待遇与职业保障较为合理。
17.媒体对小学全科教师的正面宣传较多，传递积极职业形象。
10. 学校层面
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一搬
  • 比较符合
  • 非常符合
18.学校的课程设置突出“跨学科整合”特色，贴合全科培养目标。
19.学校提供了充足的跨学科教学实践、乡村小学实习机会。
20.导师能针对我的专业成长与身份认知提供针对性指导。
21.学校有良好的全科师范生学习共同体氛围，便于交流互助。
22.学校会邀请优秀全科教师开展讲座、分享实践经验。
23.学校的实习安排能有效提升我的全科教学与综合育人能力。
11. 个体层面
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一搬
  • 比较符合
  • 非常符合
24.我对自己的跨学科教学整合能力有信心。
25.我选择全科师范专业是基于自身兴趣与服务乡村教育的追求。
26.我能客观看待全科师范生的优势与不足，不盲目与分科师范生攀比。
27.面对学习、实践中的困难，我有信心通过努力克服。
28.我会主动通过阅读、培训等方式提升自身的全科教师素养。
问卷结束
再次衷心感谢您的积极参与和真诚分享！祝您学习顺利、前程似锦！
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