小学第一学段数学新手教师有效追问调查问卷

尊敬的老师：

您好！感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在了解小学第一学段数学新手教师课堂有效追问的现状，调查结果仅用于学术研究，不涉及任何个人评价。问卷采用匿名方式填写，请您根据实际情况如实作答，您的真实回答对本研究具有重要意义。感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息
1. 您的性别
2. 您的教龄
3. 您的学历
4. 您目前任教的年级
5. 您是否接受过关于“课堂追问”的专项培训
第二部分：核心调查题
维度一：对有效追问的认知与态度
6. 您认为课堂追问在小学数学教学中的重要程度是
7. 您能准确区分“追问”与一般“提问”的区别
8. 您对“有效追问”的概念和特征有清晰了解
9. 您认为有效追问对学生数学思维发展
10. 您对自己课堂中的追问能力感到满意
维度二：追问的频率与时机把握
11. 在一节常态数学课中，您通常进行几次追问
12. 您通常在课堂的哪些环节进行追问？
13. 您在什么情况下会进行追问？
14. 我能准确把握课堂追问的最佳时机
维度三：追问的类型与策略使用
15. 您最常用的追问类型是
16. 您通常会如何进行追问？
17. 我在追问时会注意设计层层递进的问题链
18. 我会根据第一学段学生的认知特点调整追问的语言和方式
维度四：追问的反馈与效果
19. 学生回答问题后，您通常会如何反馈？
20. 您的追问通常能够达到预期效果
维度五：反思与培训需求
21. 您会对自己课堂中的追问行为进行反思
22. 您对学校目前提供的追问相关培训感到满意
23. 您希望通过哪些途径提升追问能力？
第三部分：开放题
24. 结合您的教学实践，您认为在第一学段数学课堂中实施有效追问面临的最大困难是什么？能否分享一个您印象深刻的追问案例（成功或失败均可）？您对提升自身追问能力有哪些建议？
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