小学第二学段语文课堂朗读指导现状调查问卷（教师卷）

1.  您的教龄
2. 您的学历
3.  您所教年级
4. 您是否接受过专业的语文朗读指导教学培训（如朗读技巧、指导方法专项培训）
5. 您在撰写3-4年级语文教案时，是否会单独制定明确的朗读指导教学目标
6.  您制定朗读指导目标时，主要依据哪些方面（可多选）
7.  您是否会根据学生的朗读水平分层（如基础层、提升层、优秀层）制定差异化指导目标
8.  您认为当前朗读指导目标设定中，最突出的问题是（可多选）
9. 您在3-4年级语文课堂中，每节课实际安排的朗读指导专属时间约为
10.  您课堂上常用的朗读形式有哪些（可多选）
11. 您选择朗读形式的主要依据是（可多选）
12. 您在朗读指导中，对3-4年级学生的技巧讲解主要侧重哪些方面（可多选）
13. 您进行朗读技巧指导的主要方式是（可多选）
14. 您是否会在朗读指导中，融入文本理解与思维训练（如通过朗读揣摩人物心理、体会文章情感）
15.  课堂上，您对学生朗读的巡视与个别指导情况
16.  您认为当前朗读指导方法中，最突出的问题是（可多选）
17.  您对学生课堂朗读的评价主体主要是（可多选）
18.  您的朗读评价用语类型主要是
19. 您是否会对学生的朗读表现进行过程性记录（如课堂朗读打卡、朗读能力成长档案）
20.  您认为当前朗读评价中，是否实现了“教-学-评”一体化
21. 您的朗读反馈是否会及时调整后续指导策略（如针对学生普遍存在的“情感表达不足”，下次重点指导）
22. 您认为当前朗读评价与反馈中，最突出的问题是（可多选）
23. 您对自身的朗读专业素养（如个人朗读技巧、指导能力）的评价
24. 您在朗读指导教学中，遇到的自身层面的困难是（可多选）
25.  您所在学校为语文朗读教学提供的资源支持有（可多选）
26. 您认为学校在朗读教学支持方面，最需要改进的是（可多选）
27.  您认为课堂时间有限是否会影响朗读指导的有效实施
28.  您认为3-4年级学生当前的整体朗读水平
29. 您发现3-4年级学生在朗读中，最普遍的问题是（可多选）
30. 您在指导朗读学困生时，最主要的难点是（可多选）
31. 您认为影响学生朗读能力提升的主要因素是（可多选）
32. 您认为小学第二学段（3-4年级）朗读指导在语文教学中的重要性
33.  您认为当前3-4年级语文课堂朗读指导的整体实施效果
34. 您在朗读指导教学中，最需要的专业支持是（可多选）
35.  您是否认为有必要为部编版3-4年级语文教材，设计分文本、分层级、可落地的朗读指导体系
36. 您对优化小学第二学段语文课堂朗读指导，有哪些具体的建议（如教学方法、评价方式、资源建设等）（填空）
37. 结合您的一线教学经验，您认为小学3-4年级语文课堂朗读指导，还存在哪些未被上述问题覆盖的突出问题？又有哪些可推广的优秀教学经验？恳请分享：
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