大学生“手机依赖”对课堂学习效果的影响研究

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1. 性别

A.男性B.女性

2. 年级

大一大二大三大四

3. 专业类型

文科理科工科医科其他

4. 您在课堂上使用手机的时长（以45分钟一节课为标准）

从不使用1-10分钟/节课11-20分钟/节课21-30分钟/节课30分钟以上/节课

5. 您在课堂上使用手机的主要目的

查阅与课程相关的资料回复消息（微信/QQ等刷社交媒体（抖音/微博等玩游戏处理其他事物（网购/订票等

6. 课堂上若不使用手机，您是否会感觉到“焦虑”或“不适应”

完全不会轻微焦虑重度焦虑严重焦虑

7. 您是否会在课堂上不自觉地查看手机

从不偶尔经常总是

8. 您是否因为课堂上使用手机而错过老师讲的重点内容

从不偶尔经常总是

9. 您是否曾尝试在课堂上限制手机使用，但难以坚持

从不偶尔经常总是

10. 课后回顾时，您认为手机使用对课堂专注度的影响

无影响轻微分散注意力严重分散注意力完全无法专注

11. 您对课堂内容的理解程度（课后即时感受

完全理解大部分理解部分理解几乎不理解

12. 课堂笔记的完整性和准确性

完整且准确基本完整零散记录几乎不记笔记

13. 课堂互动参与度（如回答问题、小组讨论

积极参与偶尔参与很少参与从不参与

14. 您认为手机使用对您的课堂学习效果整体影响

无影响轻微负面影响显著负面影响有正面帮助

15. 您是否支持学校/老师采取“课堂手机袋”“统一收手机”等管理措施

强烈支持支持无所谓反对强烈反对

16. 您认为减少课堂手机使用的有效方法有哪些

老师增加课堂互动课程内容更有趣自我约束同学互相监督学校技术手段限制（如信号屏蔽其他

17. 你认为大学生手机依赖现象越来越普遍的原因是什么？

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