崇仁中学学生课堂英语口语焦虑研究

同学，你好！

本问卷旨在了解你在英语口语学习过程中的真实感受，以便我们更好地改进教学。问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。答案没有对错之分，请务必根据你的第一感觉和真实体验作答，这将对我们提供巨大帮助。

感谢你的真诚合作！

第一部分:基本信息（请在对应选项上打“√”）

1. 性别: 
2. 年级
3. 我认为自己的英语口语水平在班级中大致处于:
第二部分:口语感受调查
说明: 请仔细阅读以下每一个句子，判断它们与你的实际情况的符合程度。然后在右侧相应的数字上打“√”（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）。
一、关于课堂交际与表达的担忧 1 2 3 4 5
4.  在英语课上，当我知道要被老师点名回答问题时，我会感到紧张。
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5. 我从不担心在英语课上发言。 
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6. 在英语课上主动举手发言，对我来说很困难。
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7. 当老师叫我用英语回答问题时，我的大脑会一片空白。
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8. 即使准备充分，在课堂上说英语我仍然会紧张。
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9. 在英语小组讨论中，我经常担心自己无话可说。
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10. 我害怕在英语对话中突然听不懂对方的问题。
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11. 相比读写，在课堂上说英语让我感觉更不自信。
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三、关于他人评价与自我认知的恐惧
12. 我说英语时，很担心其他同学会觉得我发音奇怪或水平差。
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13. 我担心老师会纠正我口语中的每一个错误。
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14. 如果在口语中犯了一个明显的错误，我会长时间感到尴尬。
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15. 和英语说得比我好的同学一起练习，我会感到有压力。
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16. 我认为同学和老师会根据我的口语水平来评判我的英语能力。
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17. 与外教或陌生人说英语时，我会更加担心自己的表现。
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18. 我不在乎别人怎么评价我的英语口语。 
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四、关于特定情境与整体态度的感受
19. 在角色扮演或情景对话活动中，我感到相对放松。 
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20. 如果是在课外英语角（非正式环境），我说英语会更自在。
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21. 当有明确的对话脚本或关键词提示时，我的紧张感会降低。
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22. 我觉得英语口语课很有趣，我享受开口的过程。 
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23. 比起大教室，在小范围内（如小组内）说英语让我感觉更安全。
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24. 老师鼓励的眼神和肯定的反馈对我大胆开口很有帮助。
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25. 总的来说，我对自己的英语口语能力感到满意。 
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五、关于考试与特定任务的焦虑
26.  我相信通过练习，我的英语口语焦虑是可以降低的。
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27. 我愿意尝试更多有趣的情境活动来提高口语。
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28. 想到英语演讲（或口语测评），我就会感到焦虑。
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29. 在进行英语演讲或个人展示前，我会心跳加速、手心出汗。
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30. 我害怕即兴的英语口语任务（如抽题即兴演讲）。
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