高中生网络游戏使用及家庭教育干预方式调查

家长您好，我是湖北师范大学的研究生，为了更加全面地了解孩子的网络游戏使用情况，以及您在家庭教育中的干预方式，我们特开展本次调查，非常感谢您的配合！
1. 您孩子所在的班级是（例如：103）
2. 您孩子的姓名
3. 您是孩子的
4. 您的出生年月是
5. 您平均一天的上网时间
6. 您和伴侣会做以下事情吗？请只考虑您和伴侣个人实际的行动
  • 从不
  • 偶尔
  • 经常
  • 总是
1.会和孩子讨论他/她上网时在做什么
2.孩子上网时，会坐在他/她身旁（只是坐在旁边，而不参与孩子的活动）
3.孩子上网时，会呆在离他/她不远的地方
4.会鼓励孩子自主在互联网上探索和学习
5.会和孩子一起在网上共同参与某些活动
7. 您和伴侣曾为孩子做过以下事情吗？
  • 从不
  • 偶尔
  • 经常
  • 总是
6.当孩子在网络上遇到难以完成的任务时，曾帮助过他/她
7.曾向孩子解释过哪些网站是好的，哪些网站是不好的
8.曾向孩子说明过安全使用网络的方式
9.曾向孩子说明在网络上正确对待他人的方式
10.当孩子在网络上遇到困扰时，曾帮助过他/她
11.曾与孩子讨论过一般情况下，当他/她在网络上遇到困扰时应该怎么做
8. 您和伴侣是否允许孩子做以下事情？
  • 从来都不可以
  • 偶尔在许可或监督下可以
  • 经常在许可或监督下可以
  • 任何时候都可以
12.使用即时通讯(例如：短信、微信等)
13.从网上下载音乐或电影
14.在网上观看视频片段(例如：优酷、腾讯视频等)
15.拥有他/她自己的社交账号
16.将自己的个人信息在网络上传给他人（例如：姓名、电话、住址）
17.上传照片、视频、音乐等和他人分享
9. 您和伴侣会在孩子使用电脑后查看以下记录吗？
  • 从不
  • 偶尔
  • 经常
  • 总是
18.会查看孩子浏览网页的记录
19.会查看孩子的邮件或者即时通讯信息
20.会查看孩子的网络社交账号
21.会查看孩子在网络社交账号上的好友信息
10. 您和伴侣是否在孩子最经常使用的电脑上使用以下工具？
  • 从不
  • 偶尔
  • 经常
  • 总是
22.使用过软件或其他工具来阻止或过滤某些网页或在线活动
23.使用过软件或其他工具来检查孩子的浏览记录
24.通过服务或协议限制孩子上网的时间
25.安装软件来阻止垃圾邮件和病毒
有关孩子的网络游戏使用情况
11. 请根据您的实际感受选择最符合的选项
  • 从不
  • 有时
  • 经常
1.您是否觉得孩子对网络游戏过于关注，如不上网后还想着刚才网络游戏中的场景或计划着下次再去玩？
2.您是否觉得孩子需要花越来越多的时间在网络游戏上才能得到满足？
3.你是否觉得孩子尝试减少玩网络游戏的次数或者玩的时间，但没成功？
4.您觉得孩子试图减少或停止玩网络游戏时，会变得焦躁不安或易怒吗？
5.您觉得孩子会通过玩网络游戏来逃避问题或不良感受吗？
6.您觉得孩子是否有过向您或朋友虚假报玩网络游戏的次数？
7.您觉得孩子是否曾经从商店或朋友那里偷过电子设备，或者曾经为了玩网络游戏而偷钱？
8.您觉得孩子会为了有更多时间玩网络游戏而不做家务吗？
9.您觉得孩子会为了有更多时间玩网络游戏而不做家庭作业吗？
10.您觉得孩子有没有因为花费太多时间在网络游戏上而取得较差的学习成绩或在考试中表现较差？
11.您觉得孩子是否曾经因为花了太多钱在网络游戏设备、软件或游戏/网络上，而需要朋友或家人给他额外的钱？
12. 非常感谢您的支持！我们近期会开展有关缓解高中生网络游戏成瘾和帮助家长改善媒介干预方式的团辅活动，如果您有兴趣，可以留下您的联系方式：(电话，QQ，邮箱，选其一即可）
在子女问题情境中的回应调查
13. 当孩子遇到困难或问题时，我怕通常会……
  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
1 和孩子一起弄清楚，这个问题究竟是怎么发生的。
2 帮助孩子分析，哪些原因导致了这次问题。
3 我会先让孩子把事情经过讲清楚，再讨论下一步。
4 我会和孩子讨论，这次哪些地方没有处理好。
5 我会指出，孩子哪些做法需要改正，才能避免问题再次发生。
6 我会重点讨论，这次问题暴露出孩子哪些不足。
7 我会追问问题发生的细节，以找出真正的症结。
8 我会提醒孩子，如果不把这个问题分析清楚，以后还会再犯。
9 讨论这类事情时，我更关注问题为什么会发生。
10 我会要求孩子先找出自己的错误，再谈怎么解决。
11 提醒孩子，他（她）已经具备应对这件事的一些能力。
12 帮助孩子回想，他（她）过去是否处理过类似情况。
13 帮助孩子看到，这件事中孩子已经做得比较好的部分。
14 鼓励孩子先说说，自己觉得可以怎么做。
15 和孩子一起找出，现在可以利用的人或支持。
16 引导孩子关注，这件事中哪些部分仍是他（她）可以掌控的。
17 和孩子一起想想，以前用过的哪些办法现在还可以用。
18 帮助孩子把眼前的问题拆成几个可做到的小步骤。
19 讨论问题时，我会更关注接下来可以做什么。
20 帮助孩子先从一个他现在能够开始的行动做起。
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