高中生物课堂提问现状调查问卷
1. 您认为有效提问的对于生物课堂教学重要吗？（ ）
A .非常重要
B.比较重要
C.一般重要
D.不重要
2. 您在备课时，课堂提问的设计时长占总时长的百分之几？（ ）
A .5％以下
B .5％到 20％
C.20％到 50％
D.50％以上
3. 在一堂课中，您的有效提问次数大概有多少？（ ）
A.少于 5 次
B. 6-15 次
C. 15-30 次
D. 30 次以上
4. 如果在课堂上进行点名提问，您会如何选择回答问题的学生？（ ）
A.叫走神或进行其他活动（与学习无关）的学生回答
B.叫成绩好的学生回答
C.随意叫学生回答
D.根据问题的难度选择相应水平的学生回答
5. 您在课堂上进行提问时，一般会在何处设问？ （ ）
A.在导入新课或教学内容转折处设问
B.在似懂非懂处设问
C.在认知冲突（即学生产生认知矛盾的地方设问
D.其他
6. 您是否知道《普通高中生物课程标准（2017年版）2020年修订》中提到的生物学核心素养?（ ）
A.非常清楚
B.基本清楚
C.基本不清楚
D.完全不清楚
选项5
7. 您对生物学核心素养的理解程度如何?（ ）
A.非常深刻
B.比较深刻
C.一般深刻
D.不深刻
8. 您在进行教学设计时会分析学生的生物学核心素养水平吗?（）
A.总是
B.经常
C.偶尔
D.从不
9. 您会有意识地设计课堂提问，来发展学生生物学核心素养吗?（ ）
A.总是
B.经常
C.偶尔
D.从不
10. 您认为要重点设计什么样的问题？（ ）
A.检验知识，获得反馈
B.联系生活经验的问题
C.促进思考的问题
D.以上都是
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