大学生课堂学习体验与状态 问卷调查

一、问卷指导语
亲爱的同学：您好！

本次问卷旨在了解“角色赋能·积分励学”教学模式（课间积分卡+多元角色分工）预实践后，你的课堂学习体验、学习动力及心理状态，所有数据仅用于学术研究，将严格保密你的个人信息，全程匿名填写。

本次问卷预计占用5-8分钟，请你根据自身真实感受如实填写，无需过度思考，所有答案均无对错之分。感谢你的支持与配合！

二、基本信息
1. 你的性别：
2. 你的年级：
你的学号
你的所在专业
4. 你参与当前课堂教学模式的时长：
三、核心调查维度
维度一：课堂参与感（6题）
1.  我愿意主动参与课堂互动（如发言、讨论等）
2. 当前课堂模式让我愿意参与课堂互动，而非被动听课。
3. 我愿意投入时间和精力完成课堂相关任务。
4. 我能在当前课堂模式中找到参与的价值。
5. 我会主动配合同学完成课堂上的小组任务（若有）。
6. 我当前的课堂参与频率处于较高水平。
维度二：学习动力（7题）
1. 我有主动参与课堂学习的意愿。
2. 获得教师口头表扬、进步反馈等认可，我更有学习动力。
3. 我对当前课堂学习的兴趣较高。
4. 为了获得教师和同学的认可，我会更主动地投入课堂学习。
5. 即使没有额外奖励，我也能保持一定的学习积极性。
6. 我能意识到“参与课堂”本身的价值，而非仅关注成绩。
7. 参与当前课堂学习后，我对后续课程学习的期待感有所提升。

维度三：课堂心里体验（8题）

1. 当前课堂氛围让我感到放松，没有心理压力。
2. 参与课堂学习，让我感受到了集体归属感。
3. 当前课堂模式缓解了我在课堂上的紧张、焦虑情绪。
4. 即使在课堂上表现不够好，我也不会担心被批评或嘲笑。
5. 课堂氛围轻松，让我更愿意走进课堂。
6. 教师的口头表扬和进步反馈，增强了我的自信心和自我认同感。
7. 与同学的互动，让我感受到了良好的同伴支持。
8. 当前课堂模式让我在课堂上能更好地放松自己，缓解学习压力。

维度四：角色分工与积分制认可度（8题）

1. 我认为当前的课堂模式能满足我参与课堂的需求。
2. 当前课堂的平时成绩评定规则是公平的。
3. 当前课堂的教学节奏（授课、课间休息）是合理的。
4. 当前课堂的教学安排，能保障正常的课程学习效果。
5. 当前课堂的互动设计（如讨论、提问等）贴合“学习、提升”的目标。
6. 我认可当前课堂模式的教学定位和设计思路。
7. 教师的教学方式和认可方式，能让我感受到自身的努力被关注。
8. 我愿意在后续课程中继续参与当前的课堂模式。
维度五：思政素养与价值引领（9题）
1. 参与课堂角色活动，增强了我的集体意识与责任担当。
2. 小组合作让我更懂得尊重他人、互助协作。
3. 这种轻松包容的课堂氛围，让我更愿意主动表达、积极奉献。
4. 课堂激励让我感受到被肯定、被尊重，提升了自我价值感。
5. 我在活动中体会到认真参与、踏实做事的重要性。
6. 这种教学模式有助于培养我乐观向上、积极进取的学习态度。
7. 课堂包容环境让我更愿意遵守规则、文明互动。
8. 参与角色任务让我增强了服务他人、服务集体的意识。
9. 整体体验让我对大学生责任、成长意义有更深理解。
维度六：开放性建议
现阶段你有推荐的大学教学模式吗？请给出你的建议，谢谢
四、问卷结束语
再次衷心感谢你的认真填写！你的反馈将为我们的教学提供重要支撑，祝你学习顺利、生活愉快！
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