PBL多模态语篇融入初中英语写作教学学情调查问卷

亲爱的同学： 你好！为了更好地了解大家对英语写作学习的想法，帮助我们改进写作教学，让课堂更有趣、更有效，我们邀请你参与本次匿名问卷调查。 所有题目均为单选题，请根据你的真实感受和实际情况，选择最符合的选项。你的回答没有对错之分，我们将严格保密。你的宝贵意见对我们的研究非常重要！ 感谢你的支持与合作！ （请在开始前填写基本信息）
1. 你所在的年级是
2. 你所在的班级是
第一部分：写作态度与困难感知
3. 请根据你对下列陈述的同意程度进行选择（1=非常不同意，5=非常同意）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我对英语写作感兴趣
我认为英语写作很重要
我对自己的英语写作能力有信心
我在写作时，常感到“无话可说”或没有思路
我在写作时，常因为单词量不足而感到困难
我在写作时，常因为语法问题而感到困难
我觉得课本或练习册上的写作题目常常很有趣
第二部分：对多模态资源的看法与使用
4. 请根据你对下列陈述的同意程度进行选择（1=非常不同意，5=非常同意）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我喜欢老师在英语课上使用图片、音频或视频来辅助教学
我认为图片、图表等视觉材料能帮助我更好地理解写作主题
观看一个相关的短视频，能激发我对于写作的灵感和想法
我有信心根据一张图表（如数据图、流程图）来组织文字信息
第三部分：对项目式学习（PBL）与合作的态度
5. 请根据你对下列陈述的同意程度进行选择（1=非常不同意，5=非常同意）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我愿意尝试通过小组合作来完成一个写作任务（如制作海报、手册）
相比于个人单独写作，我认为小组合作能让我学到更多
如果写作的成果是一个具体的“产品”（如短片、展板），我会更有动力
在小组项目中，我愿意承担文字撰写的工作
在小组项目中，我更愿意承担资料收集与整理的工作
在小组项目中，我更愿意承担美术设计或技术操作的工作
通过完成一个项目来学习写作，会比单纯背诵范文更有效
第四部分：对教学方式的期待
6. 请根据你对下列陈述的同意程度进行选择（1=非常不同意，5=非常同意）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我希望老师在写作前提供更多 brainstorming（头脑风暴）的帮助
我希望老师能提供更多样化、更贴近现实生活的写作话题
我希望写作讲评方式能更多样（如同学互评、范文对比分析等）
我认为写作课应该更注重写作的过程，而不仅仅是最后的分数
第五部分：学习习惯与自我评估
7. 请根据你对下列陈述的同意程度进行选择（1=非常不同意，5=非常同意）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我会有意识地在课外阅读一些英语材料（如故事、新闻、网站）
除了作业，我有时会主动用英语写点东西（如日记、卡片、社交媒体）
总体来说，我认为自己的英语写作水平不错
第六部分:写作内容与篇章结构能力
8. 请根据你对下列陈述的同意程度进行选择（1=非常不同意，5=非常同意）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我写英语作文时，能紧扣题目要求，不跑题
我能写出充实、具体的内容，而不是简单凑字数
我的英语作文有清晰的开头、正文和结尾
我会合理分段，段落之间有清晰的逻辑关系 
我能熟练使用连接词（如and, but, so, however等）让文章更连贯
我能根据不同的写作体裁（如书信、记叙文、说明文）调整文章结构
第七部分:写作语言表达能力
9. 请根据你对下列陈述的同意程度进行选择（1=非常不同意，5=非常同意）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我能正确使用学过的单词、短语和固定搭配
我能写出语法正确、语句通顺的英语句子
我会尝试使用不同的句式（如陈述句、疑问句、感叹句）丰富表达
我能根据写作场景选择合适、得体的英语表达
我能准确使用标点符号，符合英语写作规范
我会主动积累高级词汇和句型，提升写作的丰富度
第八部分:写作动机与课堂参与度
10. 请根据你对下列陈述的同意程度进行选择（1=非常不同意，5=非常同意）
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不确定
  • 同意
  • 非常同意
我希望通过英语写作提高自己的英语综合水平
我对英语写作有好奇心，愿意尝试不同的写作形式
我写英语作文是因为我真的感兴趣，而不只是为了考试
上英语写作课时，我会积极思考、主动发言
我愿意和同学交流、分享自己写的英语作文
老师布置的英语写作任务，我都会认真完成
我愿意参加英语写作比赛、手抄报等相关活动
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