（教师）“教-学-评”一体化视域下初中英语课堂 教学评价策略调查问卷
一、基本信息
1.您的教龄:
1-5年
6-10年
11-15年
15年以上
2.您目前所教年级:
七年级
八年级
九年级
3.您的学历:
大专
本科
硕士及以上
二、问卷内容（请根据实际情况选择）
1、您对“教-学-评”一体化理念的了解程度如何?
A.非常熟悉，能熟练运用
B. 比较了解，尝试运用
C. 听说过，但不太清楚具体做法
D. 不太了解
2、在备课时，您是否会根据评价目标来设计教学活动?
A.总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 基本不会
3、您通常在课堂的哪些环节融入评价活动?（可多选）
A.新课导入时
B. 新知讲授时
C. 小组活动时
D. 课堂总结时
E. 课后作业反馈时
4、您在课堂上最常用的评价方式是?（）
A.口头表扬或鼓励
B. 发放积分/小红花等奖励
C. 学生互评（如小组互评）
D. 学生自评（如反思表）
E. 随堂小测验/练习
F. 其他
5、您在课堂上使用学生自评或互评的频率如何?
A.每节课都有
B. 每周3-4次
C. 每周1-2次
D. 很少使用
6、您认为目前课堂评价存在的主要问题是?（可多选）
A.评价主体单一（以教师为主）
B. 评价形式单调（多为口头表扬）
C. 评价标准模糊（学生不知如何评）
D. 评价反馈滞后（不能及时改进）
E. 评价与教学目标脱节
F. 其他
7、您在布置课后作业时，是否会明确告知学生评价标准?
A.总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 基本不会
8、您是否根据学生的课堂表现和评价结果，调整后续教学?
A.总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 基本不会
9、您在课堂上是否使用过“评价量表”或“评分细则”来指导学生互评或自评?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 听说过但未使用
D. 从未使用
10、您认为评价结果（如课堂表现记录、作业反馈）对学生学习动力的激励作用如何?
A. 激励作用很大
B. 有一定激励作用
C. 激励作用较小
D. 基本没有激励
11、您在课堂上是否会针对不同层次的学生（如学优生、学困生）采用差异化的评价标准?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 基本不会
12、您是否会引导学生根据评价结果制定下一步的学习计划或改进措施?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 基本不会
13、您认为目前学校或教研组对课堂评价的教研支持力度如何?
A. 支持充分
B. 支持一般
C. 支持不足
D. 几乎没有支持
14、您在实施课堂评价时，最大的困惑或困难是什么?（简答）
15、您希望获得哪些方面的支持来改进课堂评价?（简答）
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