《基于核心素养下的“问题式教学”在初中地理教学中的现状调查》（教师问卷）

尊敬的各位地理教师：
您好！本次调查旨在系统了解基于核心素养下的“问题式教学”在初中地理教学中的实践研究，为后续教学优化提供数据支撑。问卷全程匿名，所有数据仅用于学术研究。恳请您根据实际教学经历如实作答，感谢您的支持与配合！
1.  您的教龄：
2. 您的学历：
3.  您所教授的年级是：
4. 您所在学校为：
5. 您每周课时时长为：
6. 您对《义务教育地理课程标准（2022年版）》中提出的地理核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力）的了解程度？
7.  您对“问题式教学”这一教学模式（以问题为起点和主线，引导学生探究、解决问题的教学模式）的了解与掌握程度如何？
8. 您认为“问题式教学”与地理核心素养培养之间的关系是？
9. 在您的日常地理教学中，使用“问题式教学”的频率如何？
10. 您是否在教学过程中有意识的创设问题？
11. 在“问题式教学”中，您认为课堂中的“问题”最应该具备什么特点？
12. 在实施“问题式教学”时，您通常采用哪种组织形式？
13. 在地理问题式教学中，您主要围绕问题链，采用以下哪种创设策略来引导学生学习？
14. 在实际教学中，您设计的“问题”对以下哪些核心素养的培养效果较好？
15. 您认为“问题式教学”对培养初中生地理核心素养的作用如何？
16.  您是否尝试过利用乡土资源（本地案例）设计问题链来培养核心素养？
17. 在您使用问题式教学后效果如何？
18. 您认为当前实施“基于核心素养的问题式教学”遇到的主要困难是？
19. 您最希望获得哪些方面的支持来改进问题式教学？
20. 对于在本校或本地区推广“基于核心素养的问题式教学”，您有什么具体的建议或困惑？
更多问卷 复制此问卷