幼儿园教师一对一倾听实践现状调查问卷

尊敬的各位老师:
您好！为深入了解我园教师一对一倾听实践的实际情况，精准掌握大家在实践中的困惑与需求，助力教研小组针对性开展指导、提升教师倾听素养，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制（不公开），所有答案仅用于教研研究，严格保密，请您根据自身实际工作情况如实填写，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 1. 您的姓名:__________

2. 您所带班级:

小班中班大班

3. 您的教龄:

1年及以下1-3年（含3年）3-5年（含5年）5-10年（含10年）10年以上

二、一对一倾听认知与重要性评价

4. 您认为一对一倾听在幼儿园一日工作中的重要性如何?（请选择星级，1星=不重要，5星=非常重要）

1星2星3星4星5星

5. 您认为一对一倾听的意义是什么?（可多选，也可补充）

深入了解幼儿的内心想法、兴趣需求帮助幼儿梳理情绪、表达自我为幼儿提供个性化支持与引导提升自身专业素养与教育能力拉近师幼距离，建立良好的师幼关系其他

三、一对一倾听认可度评价

6.您认为开展一对一倾听，能帮助您提升的教师专业素养有哪些？请将以下选项按重要性从高到低排序

共情能力（理解、接纳幼儿的想法与情绪）观察能力（捕捉幼儿表达中的关键信息）引导追问能力（推动幼儿深度表达）师幼沟通能力（拉近师幼距离，高效互动）个性化支持能力（精准匹配幼儿需求）教育反思能力（通过倾听优化自身教学行为）

7.您认为一对一倾听，能帮助您更精准地为幼儿提供个性化支持吗？（1星=完全不可以，5星=完全可以）

1星2星3星4星5星

四、良好的师幼一对一倾听的认知

8.您认为一个良好的一对一倾听，应该具备哪些特点？（可多选，也可补充）

教师状态：共情耐心，专注倾听，能真正理解、接纳幼儿的想法与情绪，及时给予积极回应（如点头、回应话术）师幼互动：教师会适时提问、追问，推动幼儿深度表达支持抓手：教师能捕捉幼儿表达中的关键信息，找到支持幼儿学习发展的抓手物理环境：安静、轻松、无干扰，让幼儿有安全感幼儿表现：幼儿愿意说、敢说，能自由表达自己的真实想法和感受互动氛围：师幼处于平等、尊重、轻松的对话氛围中其他：

9. 您认为自己当前的一对一倾听实践，与“良好的师幼一对一倾听”相比，主要差距在于哪里?（可多选，也可补充）

缺乏共情能力，难以真正理解幼儿的感受不会追问、引导，无法让幼儿深度表达倾听时过于机械，缺乏情感投入时间有限，无法保证倾听的完整性不知道如何捕捉幼儿表达中的关键信息其他:

五、一对一倾听实践中的困难与落地

10.您在开展一对一倾听时，面临的主要困难有哪些?（可多选，也可补充）

一日工作繁杂，只能利用零散、随机时间，难以保证倾听质量每日需全覆盖班级所有幼儿，倾听数量过大，压力大倾听时过于机械，只能“幼儿说、自己记”，缺乏情感互动无法从幼儿的表达中找到追问、引导的抓手，难以推进深度探索不知道如何做到真正的共情、理解、接纳幼儿的想法幼儿表达不清晰、不连贯，难以捕捉有效信息

六、建议与需求

11.您希望通过哪些方式，帮助您提升一对一倾听素养（如教研培训、案例分享等）?

12. 针对我园师幼一对一倾听的实践开展，您还有其他什么建议或需求?

问卷到此结束，再次感谢您的真诚分享与大力支持！

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