新时代培智教育课程体系建设现状与改革需求调研问卷（教师卷）

尊敬的老师:
您好！为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，全面推进新时代基础教育课程体系一体化改革，我们诚邀您参与本次培智教育课程体系建设调研。您作为教学一线的实践者，您的真实经验与反馈将直接影响未来培智教育课程与教材的修订方向。本问卷数据仅用于学术研究与政策参考，匿名填写，请放心作答。预计耗时10-12分钟。感谢您的支持！
第一部分:基本信息

1.学校所在省份:
2.学校所在地市：
3.学校所在区域:
4.学校名称:
5.学校类型:
6.您主要教授的学科（）:
7.您所教学科目前主要使用的教材类型是:
8.您教授的学生障碍类型:
9.您从事特殊教育的工作年限:
10.您的专业背景:
11.您主要任教学段:
12.您参加过市级及以上的特殊教育课程相关培训（如课程方案、课程标准、教材使用、课程评价等）的次数？

13.您认为所参加的特殊教育课程相关培训对您实际教学工作的帮助程度如何？

14.您当前最需要哪些方面的特殊教育课程相关培训？

15.您是否参与过特殊教育教材/课程资源编写工作:

16.您是否承担送教上门教学工作？

第二部分:培智教育课程方案实施情况

17.您对现行的《培智学校义务教育课程设置实验方案》的熟悉程度:
18.在实际教学中，您认为现行课程方案的课时分配是否合理?
19.您认为课时分配不合理主要体现在哪些方面?
20.学校在落实“生活化”课程目标方面的资源投入（如情景教室、实训教室等）:
21.跨学科教师间能有效协作，保障综合课程（如生活适应+劳动技能）的融合实施:
22.您认为当前阻碍课程实施的最大资源瓶颈是?
23.您所在学校实施“个别化教育计划（IEP）”的实际情况是?
24.在日常教学中，IEP目标是您设计教学活动和评价学生的主要依据。

25.送教上门教学中，您能根据学生实际情况选择合适的课程内容，并制定IEP。

第三部分:培智教育课程标准落实情况

26.您对现行的《培智学校义务教育课程标准》的研读程度如何?

27.在备课时，您主要依据什么来确定教学目标？

28.您能有效开展课程标准中的实践性活动（如社区参与、生活操作、职业体验等）。
29.您能将课程标准中的康复理念有机融入日常教学（如动作训练、感知觉训练等）。
30.您能在教学中有效落实课程标准对学生的核心素养要求（如社会适应、生活自理等）。
31.您能在教学中设计技能泛化环节，帮助学生在家庭、社区等生活场景中迁移所学技能。
32.您能在教学中灵活运用多种教学方法与支持策略（如情境教学、任务驱动、辅助技术、教学调整、行为引导等），满足学生的学习需求。

33.您能在教学中将正向行为支持（PBS）策略自然融入教学流程，有效处理学生问题行为。

第四部分:课程教材使用情况

34.教材编写的阶梯性（由易到难）遵循培智学生的认知规律。
35.教材内容贴近学生日常生活与社会适应需求。

36.如果没有现成的教材和教参，仅提供课程标准，您是否有信心独立设计出一节结构完整、内容合适的课程？

37.在日常教学中，您使用教材以下部分的频率如何？（1=总是使用，2=经常使用，3=偶尔使用，4=从不使用）

  • 总是使用
  • 经常使用
  • 偶尔使用
  • 从不使用
教材中的图片/插图（用于直观教学）
教材中的文字描述（用于备课参考）
教材中的课后练习/作业
教材配套的教师用书/教参
教材/教参中的情境创设建议

38.您认为目前的教材对于您开展教学的主要作用是？

39.您在教学中使用数字化教学资源或辅助沟通工具（AAC，如沟通板、语音输出设备）的频率:
40.在教学中使用数字化教学资源（如课件、微课、VR资源、互动软件等）时，您遇到的主要困难是?
41.教材所提供的评价方式，能够有效检测学生的知识掌握与技能运用情况。
42.您最常用的学生评价方式是?
43.您能根据学生的实际学习表现与需求，灵活调整教材内容。
44.您能将评估结果有效用于调整教学策略和修订IEP目标。
第五部分:义务教育段培智学生特点及需求

45.据您观察，您所在学校（或班级）中，中重度障碍、多重障碍学生的比例明显上升。
46.据您观察，您所在学校（或班级）中，孤独症谱系障碍（ASD）学生比例大幅增加。
47.据您观察，您所在学校（或班级）中，学生情绪行为问题的严重程度加剧，且发生此类问题的学生比例上升。

48.据您观察，当前培智学生最迫切需要发展的能力是什么？

49.在日常学习与沟通中，学生对辅助教学工具（如沟通板、数字化辅具等）的依赖程度:
50.您认为在培智课程体系中，针对幼升小、小升初、初升中职等关键节点设置“过渡性衔接课程”的必要性:
51.您认为现有课程内容能否满足学生毕业后的需求?

52.针对学校中滞留的大龄（18岁以上）学生，您认为最需要开发哪些课程？

第五部分:义务教育段培智学生特点及需求

53.在开展学生评估时，您遇到的主要困难是?
54.您认为现行课程方案在实施中最大的难点是什么?
55.课程标准实施过程中，您面临的主要困难是:
56.您认为当前课程标准在哪些方面需要进行修订或细化?
57.在教材使用中，您最希望获得的专业支持是?

58.请将以下课程优化方向按重要性选出您认为最重要的3项，并排序（在括号内填入序号，1为最重要，3为第三重要）：

59.若要确保培智新课程落地，您认为必须达到的“最低保障标准”包括？

60.在新旧课程过渡期，您预判最容易引发矛盾的风险点是？

61.学校在课程实施中，与卫健、残联等部门建立了良好的协同机制。

62.您对培智学校下一步课程建设的优化方向有何建议?（如课程分层、课程整合、融合课程指导、智能辅助等）

问卷结束，感谢您的专业支持！

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